2021年上半年初中美术学科知识与能力真题

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)

1．以27封信的方式，首先提出“美育”概念的著作和作者是（）。

A．《谈美》朱光潜

B．《论教育之宗旨》王国维

C．《美学》黑格尔

D．《美育书简》席勒

2．下列诗句中与下图(局部)意境最接近的是（）。

A．人生在世不称意，明朝散发弄扁舟

B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

C．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

D．君看一叶舟，出没风波里

3．如下图(局部)，以下画面截取于下列那幅名作？（）

A．范宽《溪山行旅图》

B．倪瓒《秋林山色图》

C．王希孟《千里江山图》

D．黄公望《富春山居图》

4．如图，该彩陶的主体纹饰是（）。

A．水纹

B．云纹

C．蛙纹

D．鱼纹

5．下列选项中，“南宋四家”之一李唐的作品是（）。

A．《万壑松风图》

B．《山水图》

C．《四景山水图》

D．《踏歌图》

6．如图，北京故宫建筑群布局的主要特点是（）。

A．建筑群著名的色调之美

B．体现建筑群雄伟壮观

C．建筑功能与材质之美

D．依据中轴线左右对称

7．顾恺之提出的“传神写照正在阿堵中”针对的是（）。

A．人物画

B．花鸟画

C．肖像画

D．风俗画

8．如下图，该作品的表现风格是（）。

A．原始主义

B．立体主义

C．抽象派

D．野兽派

9．米兰大教堂的建筑风格是（）

A．罗马式

B．拜占庭式

C．哥特式

D．文艺复兴式

10．下列选项中，不属于现实主义代表性艺术家及其作品的是（）

A．列宾《伏尔加河上的纤夫》

B．达芬奇《蒙娜丽莎》

C．库尔贝《打石工》

D．米勒《晚钟》

11．如图，该作品(局部)所属画种是（）。

A．水墨画

B．油画

C．版画

D．水彩画

12题缺失

13．下列卡通形象中没有运用拟人创作手法的是（）。

A．卡通人物

B．画板拟人

C．铅笔拟人

D．草莓跳绳

14．《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出“运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”这一学习活动建议属于（）。

A．造型•表现领域

B．设计•应用领域

C．欣赏•评述领域

D．综合•探索领域

15．《义务教育美术课程标准(2011年版)》要求“知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品中，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品”该评价要点属于（）。

A．第一学段(1-2年级)

B．第二学段(3-4年级)

C．第三学段(5-6年级)

D．第四学段(7-9年级)

16．《义务教育课程标准(2011)版》中，学习领域课程内容的组成部分是（）。

A．目标、教学活动建议和评价要点

B．目标、学习活动建议和评价要点

C．目标、教学实施建议和评价要点

D．目标、学习活动建议和教学要点

17．依据《义务教育课程标准(2011版)》美术课程论资源的分类是（）。

A．学校资源、自然资源、社会资料和人文资源

B．学校资料、自然资源、社会资源和网络资源

C．学校资源、自然资源、社会资源和历史资源

D．学校资料、环境资料、社会资源和网络资源

18．在美术欣赏教学中，我们常常采用的程序和方法是（）。

A．叙述，解释，判断，评价

B．描述，认识，理解，评价

C．描述，体验，解释，评价

D．描述，剖析，解释，评价

19．在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是（）。

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．体验与创造

20．在《梅竹言志》一课，以下选项中不合适的教学方法是（）。

A．示范讲解画竹过程

B．播放《写老梅竹技法》微视频

C．讲授梅竹种植过程

D．在黑板上贴上画梅步骤图

21．为响应地方政府提出”打造重卡汽车文化”的号召，王老师带领学生参观某重卡车生产基地，调查工厂发展史、重型卡车功能和造型，并用各种纸板模型制作方式呈现了设计想，这一教学设计体现的是（）。

A．美术学科与现实相联系

B．美术学科和学习领域综合

C．美术学科与其他学科相综合

D．美术学科与科学相联系

22．《明式家具》一课中，张老师针对《明式家具》的样式，引导学生根据学习任务名单研究并发表观点。这一教学方法主要是（）。

A．演示

B．示范

C．自主探究

D．小组讨论

23．《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取“听乐”段，引导学生观看画片，说出看到的细节。此欣赏活动环节是（）。

A．描述

B．分析

C．解释

D．评价

24．教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合适的评价是（）。

A．没有照顾到学生的个性需求

B．不能激发学生的创作热情

C．弱化了美术的本体知识和技能

D．有利于情感态度价值观目标实现

25．在《产品包装设计》评价环节，林老师请三个学生展示各自的设计草图，并阐释设计思路，这样的评价方式是（）。

A．互评

B．自评

C．师评

D．点评

26．王老师在执教《敦煌壁画》一课前，为掌握学生对壁画的了解情况，依据教学内容进行问卷调查和数据分析。这种做法是（）。

A．形成性评价

B．诊断性评价

C．阶段性评价

D．终结性评价

二、简答题（本答题共4小题，每小题7分，共28分）

27．如图，用线条勾勒出秦始皇兵马俑中“跪射俑”大体形象。

28．简述法国画家达维特的作品，《马拉之死》的内容及艺术特色。

29．吴老师执教《家乡的小镇》单元课，先安排同学们用课外时间对家乡的老房子进行实地考察，设计家乡文化建设示意图，并向社区提出了建设美丽的乡村的建议。该学习活动属于义务教育美术课程的哪个学习领域？该学习领域的目标要求是什么？

30．在《变废为宝——废物的平面拼贴画》一课的作业评价环节，学生先介绍自己的作业，然后同学们相互提出意见和建议，最后林老师对作业的构图、色彩、搭配、材质、形状、运用拼贴方法等方面进行了点评，并作出等级评定。依照《义务教育课程标准(2011版)》“评价建议”，简述该环节釆用了哪些评价方式？

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

31．【案例】
杨老师在初一年级的第一堂美术课上，在黑板上画了一个“懒羊羊”，学生们都很惊叹。老师边画边说：“我姓杨,不是动画里的懒羊羊，虽然我也想去过那种懒洋洋的、无忧无虑的生活”。学生们笑了……杨老师继续说：“我喜欢美术，喜欢画画”，由此开始了一节课的教学。
问题：请分析杨老师与初一新生初次见面方式的优点，并说明理由。

32．【案例】
《画布上的抽象》一课，小明同学只用记号笔随意画了一个黑点，江老师问：“这个点想表达什么呢？”小明说：“我不会画画，”江老师说：“哦，它也表示了你的某种观念或情绪。”
在班上展览时，江老师特地选了浅色的画框把小明的“点”装裱好，并写上题目《我的第一个点》，后来小明画了许多由点构成的抽象的画，渐渐成为校园里的抽象画明星。
问题：请分析上述案例中，江老师教学行为中的优点，并说明理由。

四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）

33．根据课题写一篇教案：

请根据提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）请写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计的学习活动和作业要求。
（4）至少设计三个课堂提问。
（5）对教课中的主要环节作出设计说明。