初中体育学科知识与能力模拟测试七

3.掷标枪时,使脊柱扭转的肌肉是（）。

A.同侧腹外斜肌和对侧腹内斜肌

B.同侧腹直肌和对侧腹外斜肌

C.同侧腹内斜肌和对侧腹外斜肌

D.同侧腹直肌和对侧腹横肌

4.肝是人体内最大的腺体,也是体内最大的消化腺。下列选项中,不是肝的功能的是（）。

A.参与物质代谢

B.解毒功能

C.防御作用

D.分泌胰岛素

5.以下关于关节唇的作用描述正确的是（）。

A.连结、加固和保护关节的完整性

B.使关节面彼此适应,缓冲震动,增加关节活动幅度

C.加深关节窝,增大关节面

D.稳定膝关节,缓冲震动

6.调节心血管活动的神经元广泛地分布于中枢神经系统中,其中最基本的调节中枢位于（）。

A.脊髓胸段第1-5节

B.端脑

C.延髓

D.中脑

7.在呼吸过程中需要进行气体交换,其中完全发生在肺内部的过程是（）。

A.肺通气

B.肺换气

C.气体运输

D.内呼吸

8.影响动脉血压的生理要素不包括（）。

A.每搏输出量

B.主动脉和大动脉的弹性贮器作用

C.血液的重新分配

D.循环血量和血管容量的关系

9.小陆同学在参加学校运动会时,出现紧张出汗、心率加快、尿频等现象。老师让小陆同学做准备活动来调整赛前状态,最后他取得不错的成绩。根据所学生理学知识,下列选项中哪一项不是准备活动的生理作用?（）

A.提高中枢神经系统兴奋水平

B.增强氧运输系统的机能

C.使体温降低,降低赛前兴奋

D增强皮肤血流,利于散热,防止热应激伤害

10.最大摄氧量和乳酸阈是评定人体有氧工作能力的重要指标,二者分别反映了心肺功能和代谢水平。在运动至力竭过程中,二者到达的顺序是（）。

A.同时到达最值

B.先到达最大摄氧量

C.先到达乳酸“拐点”

D.都不会出现

11.肌肉力量训练的生理学原则不包括（）。

A.超负荷原则

B.专门化原则

C.补充营养原则

D.安排练习原则

12.在运动技能形成的过程中,动作技能的巩固与自动化阶段,需要下列哪一项的调节?（）

A.小脑

B.脊髓

C.延髓

D.大脑皮质

13.下列对于运动减肥的说法不正确的是（）。

A.多从事耐力性运动,如长跑,自行车等

B.通过运动提升机体代谢水平

C.运动降低食欲

D.少进食高脂食物,减少脂肪生成

14.维生素具有溶解性,在其他介质的参与下能够达到更高的吸收率。下列哪种维生素能以脂肪为介质促进吸收?（）

A.维生素B1

B.维生素B2

C.维生素C

D.维生素A

16.患者在一次出血的止血急救后,出现了肢体坏疽的情况。这可能是由于哪种止血方法使用不当导致的?（）

A.加压包扎止血法

B.直接指压止血法

C.止血带止血法

D.冷敷法

18.判断人的疲劳程度,当人体主观感觉为累时,此时心率应为（）。

A.120~130次/分

B.140~150次/分

C.160~170次/分

D.180~200次/分

19.体育课中,针对身体发育和健康状况有轻度异常且平时较少参加体育活动的学生,锻炼的注意事项是（）。

A.可按教学大纲要求进行锻炼,活动强度和运动负荷应减小,可参加激烈的运动竞赛

B.可按教学大纲要求进行锻炼,活动强度和运动负荷应减小,不宜参加激烈的运动竞赛

C.可不按教学大纲要求进行锻炼,可按其他的教学计划进行体育活动

D.可不按教学大纲要求进行锻炼,活动强度和运动负荷应减小,可参加激烈的运动竞赛

20.（）一般是指一节课教与学内容的合理顺序,各练习之间的有机联系及时间分配。

A.体育课密度

B.体育课结构

C.体育课组织形式

D.体育课负荷

21.根据课的教学目标和要求将全班学生分成若干小组分别进行练习,以实现教学目标的教学组织形式是（）。

A.班内分组教学

B.合班分组教学

C.小群体教学

D.个别教学

22.重复训练法的主要特征是（）。

A.不间断进行训练

B.循环进行训练

C.反复做同一练习

D.控制练习的间歇

23.在篮球比赛中,半场人盯人防守应遵循的原则是（）。

A.以球为主

B.以人为主

C.人球兼顾以人为主

D.球、区兼顾以人为主

25.在田径比赛中,男子十项全能第一天的比赛顺序为（）。

A.100米、跳远、400米、铅球、跳高

B.跳远、100米、铅球、跳高、400米

C.100米、跳远、铅球、400米、跳高

D.100米、跳远、铅球、跳高、400米

26.跳远录取前8人参加后三次决赛,其决赛顺序应（）。

A.按原顺序进行比赛

B.成绩差的在先

C.重新抽签进行比赛

D.成绩好的在先

27.排球正面上手发球,击球时手腕迅速做推压动作,所击出的球如何飞行?（）

A.呈上旋飞行

B.呈下旋飞行

C.呈侧旋飞行

D.呈漂移飞行

30.适用于“会”和“不会”之间没有质的区别或运动技术难度不高而没有必要进行或根本不可分解的运动项目的教学方法是（）。

A.分解练习法

B.领会教学法

C.完整练习法

D.变换练习法

31.根据自身的特点,掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法,体现了体育与健康课程的（）。

A.健身性

B.综合性

C.基础性

D.实践性

32.下列属于改造场地器材的是（）。

A.用砖头水泥或石块砌成乒乓球台

B.用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球

C.用木块制作起跑器

D.缩小足球门

33.（）是我国学校体育工作的最高法规性文件。

A.《学校体育工作条例》

B.《中小学体育工作督导评估指标体系》

C.《中华人民共和国体育法》

D.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》

35.学校体育教学工作计划一般包括全年教学工作计划、学期教学工作计划、（）和课时计划。

A.水平教学工作计划

B.单元教学工作计划

C.年级教学工作计划

D.课后教学工作计划

二、简答题（本答题共3小题，每小题10分，共30分）

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

39.案例:
李老师带队出去参加中学生田径比赛,并且为参加长跑项目的运动员准备了一些糖块,让学生在比赛前吃下去,用来补充能量。比赛后李老师带的学生取得了优异的成绩。回到学校后进行经验总结时,有的学生说:“在跑的过程中,有一阶段时间胸闷,感觉腿抬不起来。”李老师随后告知这位学生这是“极点”现象。

问题:
(1)请简述“极点”产生的原因。(8分)
(2)李老师对比赛进行总结后发现他的补糖方式并不合理,请简述最佳的运动补糖方式。(7分)

40.案例:
教学内容:蹲踞式跳远
以下是王老师教学过程的基本部分:
(1)一步上板踏跳练习;
(2)三步上板踏跳练习；
(3)全程助跑踏跳练习;
(4)蹲踞式跳远完整动作练习;
(5)蹲踞式跳远比赛,师生互评,教师总结。
在教学过程中,学生在练习时出现了不同的问题:全程助跑踏跳练习时,学生出现上板不准的问题;完整练习时,部分学生出现恐惧心理,不敢跳沙坑。王老师针对学生上板不准的问题,在踏板前一步处设置了标志旗,建立距离感以调整步幅;针对部分学生的恐惧心理,王老师不断用语言激励的形式鼓励学生,帮助其克服恐惧心理。

问题：
(1)王老师在教学过程中采用了哪些暗示训练的方法?除此之外还有哪些暗示可以使
用?(9分)
(2)王老师根据学生在跳远比赛中的表现,进行了师生互评,这样做有什么好处？(6分)
四、教学设计题(本大题共20分)

四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）

41.请根据下列条件,设计出本次课的教学目标、教学重难点、基本部分和组织练习方法。
初二(7)班,学生30人。教学内容为排球进攻战术中“中一ニ”战术配合(见图1),新授课。教学条件:排球10个,排球战术挂图1张,排球场2块。