2019年下半年初中物理学科知识与能力真题

1.如图1所示,某种自动洗衣机进水时,与洗衣缸相连的细管中会封闭一定质量的空气,通过压力传感器可感知管中的空气压力,从而控制进水量。假设细管内空气温度不变,洗衣缸内水位升高,则细管中被封闭的空气（）。

A.体积不变,压强变小

B.体积变小,压强变大

C.体积不变,压强变大

D.体积变小,压强变小

2.我国北斗导航系统中部分卫星的运行轨道如图2所示。已知a、b两颗卫星围绕不同的圆形轨道运行,轨道半径r_a>r_b,则（）。

A.a的加速度大于b的加速度

B.a的线速度大于b的线速度

C.a的角速度大于b的角速度

D.a的运行周期大于b的运行周期

3.如图3所示,置于水平地面的三脚支架上固定着一质量为m的照相机,三脚架的三根轻质支架等长,与竖直方向均成30°角,则每根支架承受的压力大小为（）。

4.一平行板电容器的两极板与一电压恒定的电源相连,极板水平放置,间距为d,一带电粒子P静止在电容器上部空间中。若在电容器中水平插入一厚度为d₁(d₁<d)的不带电的金属板N,在N全部插入电容器后(如图4所示),下列关于金属板所处位置与粒子加速度a的叙述正确的是(设重力加速度为g)（）

5.如图5所示,一段长度为L,内芯和外层折射率分别为n₁和n₂的光纤,光以入射角

射到内芯与外层的界面上。已知光在真空中的传播速度为c。下列说法正确的是（）。

6.电子是组成原子的基本粒子之一。下列关于电子的说法正确的是（）

A.天然放射现象中的射线实际上是高速电子流,穿透能力比α射线强

B.氢原子的电子由激发态向基态跃迁时,向外辐射光子,原子能量增加

C.金属中的电子吸收光子后成为光电子,光电子最大初动能等于入射光的能量

D.密立根发现了电子,汤姆逊最早测量出电子的电荷量为1.6×10-19C

7.如图6所示，在yOz平面内有半径为R₁、电流为I₁的大线圈,在xOy平面内有半径为R₂、电流为I₂的小线圈,它们的圆心均在O点,且R₂远远小于R₁,此时小线圈所受磁力矩的大小和方向为（）。

8.如图7所示,矩形MNPQ区域内有方向垂直于纸面的匀强磁场,有5个带电粒子从图中箭头所示位置垂直于磁场边界进入磁场,在纸面内做匀速圆周运动,运动轨迹为相应的圆弧。这些粒子的质量、电荷量以及速度大小如表1所示。

由以上信息可知,从图中a、b、c处进人的粒子对应表中的编号分别为（）

A.2、4、5

B.3、5、4

C.4、2、5

D.5、3、2

二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

三、案例分析题（本大题共2小题，第11题20分，第12题30分，共50分）

阅读案例,并回答问题。
11.案例：
下面为一道物理习题和某同学的解答。

问题:
(1)简述该习题旨在帮助学生现固的知识及其要点。(4分)
(2)指出作业中的错误和出错的可能原因。(6分)
(3)针对作业的错误,设计一个教学片段,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)

12.案例：
下面是实习教师讲授初中物理“长度与时间的测量”一课后,指导教师与其讨论教学过程的片段。
指导教师:刚才我们讨论了这节课“长度测量”部分的教学过程,接下来讨论“时间测量”部分。你先看看我的记录、批注和建议(见图10),想想存在的问题、不足以及如何改进。其中,有学生的错误前概念,我没有标出。

实习教师:上课时听到有同学说“更”是测量时间的单位,我不知道对不对,一下就慌了,怕学生继续讨论下去,于是赶紧问测量时间都有什么工具。
指导教师:教初中物理看似简单,其实不简单。这里不仅有学生的前概念甚至是错误的前概念,还有许多意想不到的问题。所以我们常说,给学生一碗水,自己要准备一桶水。你再想想这里还有什么问题,怎样改进?
实习教师:好的,谢谢您,接下来我仔细看看后再来向您请教。

问题：
(1)指出上述教学片段中学生的错误前概念。(5分)
(2)指出这首歌曲中表述时间的单位,简述该歌曲的教育价值。(15分)
(3)将一台在北京准确计时的摆钟带到赤道附近,要使摆钟能准确计时,需要如何调节,依据是什么?(10分)

四、教学设计题（本大题共2小题，第13题12分，第14题28分，共40分）

13.阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料初中物理某教科书关于“光现象”一章某节的一个用水槽和激光笔的演示实验如图11所示。

14.阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“杠杆”的内容标准为:“知道简单机械。通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。”
材料二在初中物理某实验室,用于探究杠杆平衡条件的实验装置如图12所示。

材料三教学对象为八年级学生,已学过二力平衡等知识。

任务:
(1)简述杠杆平衡条件。(4分)
(2)根据上述材料,完成“探究杠杆平衡条件”的教学设计。教学设计包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。(24分)