高中生物学科知识与能力模拟测试八

1.下列关于细胞器的叙述,正确的是（）
①线粒体②叶绿体③高尔基体④核糖体⑤内质网⑥中心体

A.与能量转换有关的细胞器只有②③

B.具有双层膜结构的细胞器只有①⑤

C.不含膜结构的细胞器只有④⑥

D.含有核酸的细胞器只有②④

2.关于蛋白质的叙述,错误的是（）

A.有些蛋白质是染色体的组成成分

B.有些蛋白质具有催化功能

C.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性

D.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应

3.下表为人体四种细胞某些基因表达的结果,下列相关叙述正确的是（）

A.与上述四种蛋白质的合成与分泌有关的细胞器是:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

B.四种细胞转录的mRNA有相同也有不同的,如mRNA3在其他细胞中也有

C.四种细胞的全能性有差异,如幼嫩红细胞的全能性大于造血干细胞的全能性

D.四种蛋白质的功能不同,其原因是它们的氨基酸组成不同

4.对下图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅图的描述,正确的是（）

A.图Ⅰ显现出该植物细胞正处于光合速率小于细胞呼吸速率的状态

B.图Ⅱ虚线表示酶促反应中提高底物浓度后的变化曲线

C.图Ⅲ中Y曲线不能超过K值是受食物、空间、气候、天敌等因素的限制

D.图V曲线表明肝脏中肝糖原在a点时含量最多

5.下列关于神经调节的叙述中,不正确的是（）

A.神经调节的基本方式是反射

B.当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,该部位细胞膜内为正电位、膜外为负电位

C.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递

D.传出神经元轴突上的某一点受到刺激时,兴奋会由此处向两侧传导

6.下列与动物神经系统有关的叙述,错误的是（）

A.产生和维持神经细胞静息电位主要与K+有关

B.兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外N a+大量内流

C.Na+从红细胞外顺浓度梯度运入红细胞内的过程属于被动运输

D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液KCI浓度,其静息电位绝对值增大

7.下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中,不正确的是（）

A.绿色植物在适宜条件下进行光合作用,突然停止供应CO2,C5/C3的比值将增大

B.光合作用过程中产生的ATP可以直接用于大豆根吸收无机盐

C.向水果贮存仓中充入N2和CO2的主要目的是抑制有氧呼吸,减少有机物的消耗,延长水果的仓储时间

D.从植物体内提取的叶绿素溶液,即使给予适宜的温度、光照和CO2,也无法检测到有氧气生成

8.如下图表示温棚内光照强度(X)与农作物净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)的关系(棚内温度、水分和无机盐均处于适宜的条件下)。请据图分析,下列说法中不正确的是（）

A.当X>Q时,可采取遮光措施确保作物的最大光合速率

B.和Q点相比,P点时叶肉细胞内C化合物的含量较Q点低

C.在N和Q点时分别取农作物上部成熟叶片用碘蒸气处理,Q点所取的叶片显色较深

D.当X=P时,叶内细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质

9.观察与实验是生物科学研究中的重要手段。以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察到现象,你认为具有科学性的是（）

A.甲同学:菠菜的稍带叶肉的下表皮叶肉细胞中叶绿体具有双层膜结构

B.乙同学:质壁分离发生时,紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中液泡逐渐缩小且颜色逐渐变深

C.丙同学:经解离和染色的洋葱根尖分生区的细胞中染色体向细胞两极移动

D.丁同学:经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中有紫色的脂肪颗粒

10.如下图表示某生物细胞内发生的一系列生理变化,X、Y分别表示两种功能不同的酶,请据图分析下面有关叙述不正确的是（）

A.X为解旋酶,Y为RNA聚合酶

B.该图中最多含5种碱基8种核苷酸

C.过程1在细胞核内进行,过程Ⅱ在细胞质内进行

D.b部位发生的碱基配对方式可能有:A-T、A-U、C-G

11.下图甲、乙、丙为组成生物体的有关化合物,下列叙述中正确的是（）

A.甲为乙的基本单位,乙的结构取决于甲的“R”

B.乙图肽链中的氨基酸数目和肽键数目均为3

C.丙主要存在于细胞核中,且在乙的生物合成过程中具有重要作用

D.若甲中的R为CHO2,则由二分子甲形成的化合物中含有16个H

12.下列关于细胞的全能性的叙述,不正确的是（）

A.具有全部遗传信息是细胞的全能性的基础

B.是指细胞具有分裂分化成完整个体的潜能

C.细胞的全能性随着细胞分化程度增高而降低

D.种子萌发长成幼苗体现了植物细胞的全能性

13.已知果蝇的红眼对白眼为显性,而长翅、残翅显隐性关系未知,下列有关分析或推断,正确的是（）

A.让长翅雌蝇与残翅雄蝇杂交,若后代中的性状及比例为长翅雌蝇:长翅雄蝇:残翅雌蝇:残翅雄蝇=1:1:1:1,可判断长翅为显性,基因位于常染色体上

B.让长翅雌蝇与残翅雄蝇杂交,若后代中的性状及比例为长翅雌蝇:残翅雌蝇:残翅雄蝇=1: 1: 1,那么产生此现象的原因不可能是染色体片段缺失

C.让红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,若F雌雄均为红眼,说明相关基因只位于X染色体上

D.在已确定红眼、白眼基因仅位于X染色体上的情況下,让纯种红眼雄果蝇与纯种白眼雌果蝇杂交,若其后代中出现了一只白眼雌果蝇,可用显微镜进行观察,分析其形成的原因是基因突变还是染色体变异

14.右图中的新鲜土豆片与H10接触后,产生的现象及推测错误的是（）

A.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量

B.增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生的气体速率加快

C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限

D.若有气体大量产生,可推測新鲜土豆片中含有过氧化氢酶

15.如右图是某二倍体生物细胞分裂模式图。下列有关此图的说法正确的是（）

A.该生物的基因型一定是AaBB

B.该体细胞中染色体数最多为4条

C.该细胞有可能是次级精母细胞或第一极体

D.如果1是X染色体,那么2是Y染色体,3和4为常染色体

16.下图表示某生态系统的食物网,关于此食物网的叙述,错误的是（）

A.该食物网共有6条食物链

B.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者

C.狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级

D.严禁过度捕杀鹰,因为其对该食物网影响最大

17.现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为1:2，这是因为（）

A.有1/4的酵母在进行有氧呼吸

B.有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸

C.有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸

D.有2/3的酵母茵在进行有氧呼吸

18.水稻的某3对相对性状,分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养,再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株,其表现型最多可有（）

A.1种

B.4种

C.8种

D.16种

20.下列关于腐乳制作的描述中,错误的是（）

A.在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与

B.含水量大于85%的豆腐利于保持湿度,适宜制作腐乳

C.加盐和加酒都能抑制微生物的生长

D.密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染

22.教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导入方式属于（）

A.直观导入

B.设疑导入

C.经验导入

D.事例导入

23.下列哪一个叙述是正确的（）

A.演示技能是教师进行实际表演和示范操作

B.演示技能是学生小组进行实际表演和示范操作

C.演示技能是学生进行实际表演和示范操作

D.演示技能是教师和学生进行实际表演和示范操作

25.在生物教学中,向学生展示多种生物学图片、生物学家肖像图或实物教具,使学生对所展示生物的真实存在和外观特征,获得深刻的印象和正确的感性知识。这种演示技能属于（）

A.分析法

B.声像法

C.展示法

D.质疑法

二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

26.假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群,其中a、c、d的营养关系为ac→d,a与b的关系如下图,a是该生态系统主要的自养生物,请回答：

(1)若d大量死亡,则一定时间内种群密度增加的种群是，种群密度减少的种群是。（4分)
(2)若持续干旱使a大量死亡,c和d的种群密度将会。(2分)
(3)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有。(2分)
(4)为了调查该生态系统中c种群的密度,捕获了80个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了60个个体,其中有8个带有标记,c种群的数量约为个。这种种群密度的调查方法称为 (4分)
(5)若a主要为杂草,要调查a的种群密度则采用。(3分)

27.研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及胞间CO2浓度的影响实验,结果如下图所示:

请回答:
(1)在两种光照强度下,随着温度升高,叶片光合速率均。从甲、乙两图分析,原因可能是:随着温度升高, ,使叶片吸收的二氧化碳减少, 循环受到抑制。(6分)
(2)据丙图可知:适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃的组合处理,胞间CO2浓度均明显升高,推测这些条件下叶片光合速率下降的原因是。(3分)
(3)分析甲图数据可知,强光或高温都会抑制光合作用,而且。因而在炎热夏季的葡萄生产中,可采用措施。(6分)

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

28.材料:
教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下:
师:这节课我们学习了杂交育种和诱变育种,另外,在上一章我们已经学习了多倍体有种、单倍体育种的方法,现在请同学们列表比较:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。

29.材料：
使用高倍显微镜观察几种细胞
1.实验目的
(1)使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
(2)运用制作临时装片的方法。
2.材料用具
(1)观察材料:真菌(如酵母菌)细胞,低等植物(如水绵等丝状録藻)细胞,高等植物细胞(如叶的保卫细胞),动物细胞(如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞)
(2)用具:显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,滴管,清水。如果实验过程中需要染色,应准备常用的染色液。
3.方法步骤
(1)根据光学显微镜的构造和原理,以及使用低倍镜观察积累的经验,提出使用高倍镜的方法步骤和注意事项。小组内讨论,通过交流取得一致的认识。
(2)小组成员分别制作不同材料的临时装片。
(3)观察临时装片时,由哪一位同学制作的装片,就由这位同学负责显微镜的调试、观察,再交互观察
4.讨论
(1)使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?合
(2)试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能的原因。

请根据材料回答下列问题:
(1)根据生物学实验教学的目的不同,此实验属于什么类型的实验?(3分)
(2)生物实验在中学生物学教学中的作用主要有哪些?(10分)
(3)完整的实验教学过程一般包括哪几个环节?(7分)

四、教学设计题(本大题共1小题,共30分)

30.阅读以下材料,回答问题。
《普通高中生物课程标准》(实验)关于“蛋白质的结构与功能”具体要求是:引导学生理解蛋白质是生命结构和性状的体现者以及归纳出氨基酸及基本结构。通过引导学生观察、分析等,最终引导学生自主归纳蛋白质的知识体系,进一步培养学生的归纳综合能力。某教材首先通过利用学生日常生活摄入大量有关富含蛋白质的食物开始,通过层层提出问题,推出蛋白质、氪基酸的探究,随后推出两者之间的关系以及理解蛋白质结构多种多样的原因。
依据上述材料,确定本节课的教学目标并结合确定的教学目标,围绕蛋白质功能设计一个能体现培养学生自主归纳能力、教师发挥引导者作用的教学活动。