学习与自我测试2——走近先贤，学理致慧

模块一：教育起源

教育先贤：孟禄，美国教育家。是教育“心理起源论”的代表人物。孟禄主要从事教育史研究，教育著作有：《教育史课本》、《中等教育原理》、《在演变进程中的中国》,并主编《教育百科全书》在《教育史课本》中,专以一章论述中国古代教育，阐述古代中国教育思想、制度和方法。
教育思想：教育的心理起源论的主要观点是：根据原始社会中系统知识、教材、教学形式及教学方法尚未形成的事实，断定原始人的教育过程都是无意识的，儿童仅凭观察和尝试成功的方法，学习如何使用弓箭与射击等活动，其技巧几乎全部是通过失败与重复模仿学到的，是一种心理现象。

（推荐人：杨素云校稿人：倪长娥）

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1、心理起源说代表人物是（）。

A.科托尔诺

B.孟禄

C.朱熹

D.米丁斯基

2.心理起源说的主要观点是（）。

A.教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天

B.教育活动起源于动物界的生存本能，是种族发展的本能需要

C.原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿

D.人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要

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