2014年下半年高中音乐学科知识与能力真题

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理，适用于参加高中音乐教师证考试的同学。提交答卷后会有答案解析作为参考。
（本大题共35小题，目前已收录34小题）
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
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1.梁代丘明传谱的《碣石调・幽兰》是我国现存最早的一首琴谱,它的记谱方式是（）
A.文字谱
B.律吕字谱
C.减字谱
D.工尺语
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2.由马思聪创作,部分主题源自《城墙上跑马》《叫大娘,你过来》等民歌的小提琴曲是（）
A.《摇篮曲》
B.《绥远组曲》
C.《西藏音诗》
D.《牧歌》
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3.下列哪首影视歌曲是由赵季平创作的（）(易混)
A.《绿叶对根的情意》
B.《牧羊曲》
C.《信天游》
D.《黄土地》
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4.因创作弦乐四重奏《风・雅・颂》而获得国际韦伯室内乐作曲比赛二等奖的我国“新潮音乐”作曲家是（）
A.瞿小松
B.郭文景
C.谭盾
D.陈其钢
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5.下面谱例中,旋律所代表的地方歌曲音乐是（）
A.采茶歌
B.芦笙舞
C.二人台
D.囊玛
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6.下列谱例中的旋律片段出自（）
A.《幽兰》
B.《十面埋伏》
C.《百鸟朝凤》
D.《老六板》
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7.下列京剧脸谱属于哪一种行当（）
A.生行
B.净行
C.丑行
D.旦行
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8.昆曲代表剧目《牡丹亭》的作者是（）
A.汤显祖
B.王实甫
C.关汉卿
D.马致远
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9.1673年,葡萄牙传教土徐日昇来到北京,向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台,此时在这两件乐器的故乡欧洲,当地音乐的重要创作特征是（）
A.以格里高利圣咏为创作中心
B.从半音化走向无调性
C.通奏低音
D.主导动机的运用
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10.下面遺例史的歌吸週実题放段是哪位作曲家创作的（）(易错)
A.贝多芬
B.舒伯特
C.格鲁克
D.莫扎特
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11.下列哪一张图片是演奏舒伯特《鳟鱼五重奏》的乐器组合（）
A.
B.
C.
D.
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12.下列属于表现主义音乐代表的是（）
A.德彪西《大海》
B.贝尔格《沃采克》
C.斯特拉文斯基《春之祭》
D.拉威尔《波菜罗舞曲》
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13.20世纪50年代,根据其鸟类生态观察笔记,谱写了涵盖17种欧洲鸟类的钢琴独奏曲的作家是（）
A.勋伯格
B.布列兹
C.蒂皮特
D.梅西安
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14.下列属于哪个国家的代表性乐器组合（）
A.印度尼西亚
B.日本
C.黎巴嫩
D.印度
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15.下面谱例的节奏型是（）
A.伦巴节奏
B.桑巴节奏
C.探戈节奏
D.华尔兹节奏
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16.下面谱例中,属七和弦的数量是（）
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
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17.与dim.意思相同的力度术语是（）(易混)
A.cresc.
B.rit.
C.accel.
D.decresc.
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18.中国人民解放军军歌的体裁是（）
A.艺术歌曲
B.进行曲
C.抒情歌曲
D.叙事歌曲
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19.下图中的曲艺形式主要流行于哪个地区（）
A.江浙
B.东北
C.云贵川
D.闽粤
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20.音乐心理学家爱德华·戈登认为,音乐才能的发挥达到平衡是在（）
A.6岁
B.9岁
C.12岁
D.15岁
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21.举办各种类型的演唱会、音乐会,为学生提供充分展示音乐表演才能的机会,体现了《普通高中音乐课程标准》(实验)中哪一个模块的内容（）
A.歌唱
B.音乐与舞路
C.创作
D.音乐鉴赏
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22.近代我国由于兴办学校而产生音乐课程,学校音乐教学开始了什么样的教学方式（）
A.教授歌曲
B.教授诗歌
C.教授欣赏
D.教校识谱
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23.在音乐学习过程中,提倡从幼年时期开始,运用民族的、地方的语言,帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构,使得民族音乐文化传承的教育理念是（）
A.多元文化音乐教有
B.母语音乐教育
C.审美音乐教育
D.实践音乐教育
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24.主张“音乐教学应该透过实践的音乐经验,唤起学生的音乐知觉和情感,发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是（）
A.戴维·埃利奥特
B.哈里·布劳迪
C.贝内特·雷默
D.詹姆斯·默赛尔
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25.下面谱例中的旋律片段运用了哪一种复调创作技术（）
A.重复
B.变奏
C.模进
D.模仿
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26.为训练学生合唱时的声部独立与和声感,张老师将全班学生分成两组同时练唱《Swing Low,Swet Chariot》和《All Night All Day》两首歌曲,此活动运用了哪种演唱形式（）
A.齐唱
B.轮唱
C.异曲同唱
D.固定音型伴唱
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27.《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线,以音乐为切入点,综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式,充分地表现了“年文化”的教学主题。下列选项中最能体现上述教学观点的是（）
A.音乐与姊妹艺术相结合
B.音乐与戏剧相结合
C.音乐与舞蹈相结合
D.音乐与文化相结合
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28.吴老师为帮助学生了解自身阶段性的学习结果,采用下面表格评价每一个学生在小组二部合唱中的技巧与音乐表现,此表属于哪一种音乐评价工具（）
A.测验试题
B.等级评价量表
C.评价标准表
D.偏好检测表
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29.乐队训练是课外音乐活动的重要组织形式,在指导学生民族管弦乐队排练时可以用来定音的乐器是（）
A.二胡
B.笙
C.古等
D.琵琶
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30.音乐课上,何老师给出“暴风雨”主题,引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品,即兴敲击不同的节奏,体验不同的音响效果。上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块（）
A.音乐鉴赏
B.音乐与舞路
C.音乐与戏剧表演
D.创作
二、音乐编创题（本大题1小题，10分）
31.要求:
(1)用下列谱例中a、b两个乐句和自己编创的两个乐句构成四个乐句乐段。
(2)乐段的结构为起承转合。
三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）
32.分析《青少年管弦乐队指南》的主题旋律。
要求：
(1)说明该旋律的调式调性。(4分)
(2)说明该旋律主要发展手法。(6分)
(3)说明该旋律节拍的情绪特点。(5分)
四、教学设计题（本大题共1小题，35分）
33.依据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:选修“音乐与舞蹈”模块的学生
教学内容:走进维吾尔族舞蹈音乐世界
教学重点:了解维吾尔族舞蹈音乐的基本特点,并能配合音乐学跳维吾尔族舞蹈的基本舞步。
要求：
(1)设定教学目标。(10分)
(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。(25分)
五、案例分析题（本答题1小题，15分）
34.阅读案例并回答问题。
案例：一节音乐公开课如火如茶地进行中，音乐教师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问：“这么美的音乐，同学们喜欢吗？”学生异口同声地回答“喜欢！”这时，学生中却突兀地响起一个不同的声音：“不喜欢。”那是一个眼睛很大的男生说的，老师未予以关注，继续充满感情地说：“多好的音乐啊，同学们都很喜欢，那我们再来听一遍。”这时那个男生在嘀咕着“一点也不好听”，但声音明显轻了，老师还是未予以关注，课堂继续保持着热闹的气氛，男生再也没有发表意见了。
问题：依据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
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