初中美术学科知识与能力模拟测试七

一、单项选择题（本大题共26小题,每小题2分,共52分）

1.（）不属于创作中灵感的特征。

A.突发性

B.永久性

C.突破性

D.亢奋性

2.下列选项中,不属于世界三大建筑体系的是（）

A.中国建筑

B.非洲建筑

C.欧洲建筑

D.伊斯兰建筑

3.“诗画本一律,天工与清新。”这是（）的艺术思想。

A.苏轼

B.谢赫

C.董其昌

D.赵孟频

4.如图1,《根扎南国》是（）的绘画作品。

A.林风眠

C.刘海粟

B.吴冠中

D.张大千

5.图2为（）的代表作品。

A.韩干

B.曹霸

C.韩滉

D.李公麟

6.图3所示作品为（）,是乌东为一位八十岁高龄的哲学家做的雕像作品,也是18世纪最杰出的雕像。

A.《思想者》

B.《伏尔泰坐像》

C.《巴尔扎克》

D.《马赛曲》

7.毕加索的作品（）被誉为立体主义的开山之作。

A.《梦》

B.《亚威农少女》

C.《哭泣的女人》

D.《朵拉玛尔像》

8.下列属于美国建筑师赖特的代表作的是（）

A.朗香教堂

B.流水别墅

C.包豪斯校舍

D.蓬皮杜艺术文化中心

9.图4是19世纪塞尚的作品（）

A.《苹果篮》

B.《玩纸牌者》

C.《有苹果和橘子的静物》

D.《圣维克多山》

10.以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画,统称为（）。

A.素描

B.速写

C.构成

D.色彩

11.计算机美术常用的软件中,集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件是（）

A. CorelDRAW

B. Autocad

C. Photoshop

D. Flash

其他允许用户交互的内容。 Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容

12.雕塑的基本形式分为浮雕、透雕和（）。

A.圆雕

B.木雕

C.石雕

D.铜雕

13.美术馆属于美术课程资源的哪一种形式?（）

A.自然和社会文化资源

B.校外课程资源

C地方美术课程资源

D.网络课程资源

14.《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出,美术课程注重内容与（）,发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用,让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

A.学生的技能与表现相结合

B.学生的生活经验紧密联系

C.学生的审美品位和实践

D.学生的文化知识和历史

15.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于教学建议的是（）。

A.培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神

B.坚持面向全体学生的教学观

C.营造有利于激发学生创新精神的学习氛围

D.注重美术学习表现的评价

16.义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的目的是（）

A.培养学生形成设计意识和提高动手能力

B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力

C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力

D.运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想

17.蒋老师在《营造艺术的情趣和意境》一课时,引导同学们欣赏李可染的《春牧图》、夏加尔的《散步》等作品,通过这些名作帮助学生感受艺术的情趣与意境,体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于（）。

A.讲授教学

B.发现教学

C.引导教学

D.范例教学

18在上《广而告之》一课时,杨老师带学生参观优秀招贴设计作品,让学生讨论这些招贴的构图和色彩的运用,并向学生提出问题。在这一教学活动中,杨老师没有使用的教学方法是（）。

A.情境法

B.比较法

C.参观法

D.提问法

19.《各具特色的欧美美术作品》一课中,下列最适合作为“情感、态度和价值观”目标的是（）。

A.了解作品的题材、主题、形式、风格与流派

B.学会油画的创作方法

C提高对美术作品的兴趣,形成健康的审美情趣

D.学会从多角度欣赏与认识美术家的作品

20.王老师是一名山区的美术老师,他能够利用的校外教学资源是（）①镇上的图书室②本地著名人文景点③镇政府的办公电脑④当地的年画作坊⑤退休的美术老师留下的教学心得手册⑥几十千米外的大学教授⑦平日搜集来的报纸、期刊和杂志

A.①②③④⑦

B.②④⑤⑦

C.②④⑤⑥⑦

D.①③④⑤

21.下列选项中,适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（）

A.能够将废弃物进行分类

B.增强环保意识

C.利用废弃物进行创意造型活动

D.学会用废弃物制作玩具

22.新学期伊始,刘老师开设了色彩写生课程,第一节的《色彩静物画》课,刘老师选用了演示法教学。下列教学方法中不属于演示法的是( )。

A.教师现场展示作品带领学生进行分析

B.在教师的指导下,学生完成创作

C.教师给学生展示创作方法,学生观察

D.教师现场进行作品创作,学生感受作品魅力

23.乔老师在《手绘线条图像》一课中提出作业要求:“试着画一下家周围的景貌,可以用写生方法或凭印象去画,绘画工具不限。”对于乔老师的做法,下面理解不正确的是（）。

A.大大增强了学生学习本课的自主性

B.提高学生的欣赏评述能力

C.注重了个人特质和潜能的培养

D.为学生尝试不同材料的表现提供了平台

24赵老师将这一解析:《手绘线条图像》一课属于“造型·表现”学习领域,着重让学生探索不同的创作方法,表达自己的思想情感。这样的作业能够提高学生的造型表现能力,并不能提高学生的欣赏评述能力。个月以来,学生的课堂表现、作业反馈和自己的教学方法,进行了深入的研究和总结。这种方式是（）。

A.教学反思

B.教学评价

D.教学设计

C.教学策略

25.教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性,这就是要求教学评价具有（）

A.必然性

B.指导性

C.整体性

D.客观性

26.按照评价主体的不同,可将教学评价分为（）与外部评价。

A.诊断性评价

B形成性评价

C.定量性评价

D.自我评价

二、简答题（本大题共4小题,每小题7分,共28分）

27.简述什么是字体设计,并根据图5“胖瘦”的创意风格,设计“松紧”两个字。

28.简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》关于教材的编写建议。

29.简述美术课堂讨论应注意的问题及其主要作用。

30.教师在教学中如何突出美术教学评价的整体性和综合性?

三、案例分析题（本大题共2小题,每小题20分,共40分）

31.案例：
张老师在上《寄情山水》一课时,首先用多媒体播放了很多山水画作品,让全班同学伴随着音乐感受山水画的意境,学生都非常喜欢。然后张老师请学生欣赏李可染的《漓江山水》,引导学生从意境、技法、透视等几个方面进行分析,让全班同学分小组讨论,然后每组选出代表发言。接着张老师示范了山石的画法,同学们都看得很认真。最后在创作阶段,张老师让学生临摹自己的作品,要求和自己的绘画内容一致。
问题:依据美术新课标的理念,从优点、问题、建议三个方面评价张老师的做法。

32.案例：
孙老师在进行《三位中国美术家》一课教学时,在课前准备了丰富的资料,上课时孙老师带领学生通过对《清明上河图》《八骏图》《记写雁荡山花》三件作品的展示与分析,并结合时代背景,使学生清晰地认识到三位艺术家的艺术风格。之后,孙老师又引导学生以小组为单位思考与总结,写出自己的鉴赏报告。最后,孙老师让学生相互评鉴报告,分享优秀作品,最后孙老师进行总结,并归入美术学习档案袋中。
问题:结合《义务教育美术课程标准（201年版）》的内容,评价孙老师的教学过程。

四、教学设计题（本大题1小题,30分）

33.请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。