高中政治学科知识与能力模拟测试十

一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)

二、简答题（本答题共2小题，每小题12分，共24分）

31提高公民的思想道德素质和法律素质,最根本的是要建立社会主义核心价值体系,培育和践行社会主义核心价值观。

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

33.材料:下面是某市教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》

34.传统教学具有注重预设,忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下,关注生成,引导生成,强调教学是预设与生成的有机统一。然而,受传统教学观的影响,在实践中我们发现,仍有不少教师,或忽视生成,或回避生成,或压制生成,从而把生成扼杀在了萌芽状态,或是让生成“花自飘零水自流”。众所周知,建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础,课堂生成也要坚持建构主义的指导,对生成的引导、利用和发展的过程,就是对生成的建构过程。
教师教学《政治生活》中的“中国共产党立党为公,执政为民”。课前教师做了充分的准备。在教学过程中,就教材涉及的反腐败问题,师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然,一位学生在下面嘀咕:“当干部没有好下场!”教室里一下热闹起来:某机关一位干部违法了,某镇一个镇长被判刑了,某学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立即土崩瓦解,课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说,“事物都是一分为二的嘛,毕竟还有很多好干部”。

四、教学设计题（本大题共1小题，共26分）

35.根据下列教学内容,完成教学设计任务。
                                                             信用卡与支票
在核算一定时期的各项经济收支往来时,人们通过使用两种結算方式:一是用现金完成经济往来的收付,二是双方通过银行转账完成经济往来的收付。信用卡、支票等,是经济往来结算中经常使用的工具。
信用卡。信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。其中,银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费,也可以在指定的营业机构存取现金或转账。使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费给持卡人带来诸多便利。
支票。支票是活期存款的支付凭证,也是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。凡在银行开立支票存款账户的,银行给予空头支票簿,存户可在其存款金额内签发支票。银行按照票面上签注的金额付款给持票人。在我国,支票主要分为转账支票和现金支票两种。付款单位开出转账支票后,收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。现金支票由付款单位开出,收款人凭票到银行支取现金。
                                                                          外汇
同外国人做生意,出国旅游、购物,需要使用外汇。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。使用外汇必须了解汇率。汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币,说明外币的汇率升高;反之,则说明外币的汇率跌落。