学习与自我测试53——走近先贤，学理致慧

模块十一：教育目的

教育先贤：赫伯特·斯宾塞，英国哲学家、社会学家、教育家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争，是在理论上阐述进化论的英国哲学家先驱。

教育思想：斯宾塞作为创立阶段代表人物，代表著作有《教育论》提出教育的任务是教导人们怎么生活，反对古典语言和文学的教育，斯宾塞和杜威都倡导生活本位论，认为教育目的应该和受教育者的生活联系起来，斯宾塞认为教育应为未来完满生活做准备的“教育准备生活说”。斯宾塞首次把“课程”一词作为教育科学的专门术语;在《什么知识最有价值》一书中提出“科学知识最有价值”的观点;同时也是学科中心课程理论的代表人物。

（推荐人：周飞校稿人：朱桂芳）

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备课组
备课组

1、课程是组织起来的教育内容，最早提出这一观点的是（）。

A.斯宾塞

B.布鲁纳

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

2.英国著名教育家斯宾塞从知识的实际效用出发，主张通过自由竞争达到适者生存，而教育的目的就是为有价值的生活做准备，在他看来，能实现完满的生活的最有价值的知识是（）。

A.哲学

B.“古典七艺”

C.进化论

D.科学

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