六上第7次进门练

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1.
下列选项中书写没有错误的一项是(　　)
A.宫殿 绚丽 铃珑 惟妙惟肖
B.点缀 缭绕 廷伸 龙凤呈祥
C.辉煌 矫建 和谐 亭台楼阁
D.批阅 真伪 掩映 迥然不同
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2.
选出正确释义。
“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。(　　)
A.遗失。
B.遗失的东西。
C.遗漏。
D.留下。
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3.
下面与“亭台楼阁”结构相同的一组是(　　)
A.日新月异 花坛盆景 池馆水榭
B.笔墨纸砚 鸟兽虫鱼 梅兰竹菊
C.错综相连 烟雾缭绕 鸣钟击磬
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4.
下面句中加点词语运用不当的是(　　)
A.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱；每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

B.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。

C.假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。

D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而有条有理。
A.
B.
C.
D.
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5.
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。

B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。

C.巍峨的埃菲尔铁塔、雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

D.教育部进一步放宽高考招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。
A.
B.
C.
D.
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6.
以下关于《_____让生活更美好》的分析有误的一项是(　　)
A.选择具体事例说明科技的发展改变我们的生活。
B.先概括地写集邮的好处，然后举例说明。
C.写的时候要把令生活美好的原因写具体。
D.运用大胆的想象，细致描述一下未来的生活，并流露出喜爱之情。
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7.
下列句子中加点字或词解释错误的一项是( )
A.可以猜测(推测)，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测(凭想象估计)这是火星人开挖的运河
C.太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟(比喻非常渺小)。
D.人类至今尚未(还未)找到另外一颗具有生命的星球。
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8.
下列词语书写全都正确的一项是(　　)
A.抵卸 跺脚 忘忽所以
B.疙瘩 倾角 暴露无遗
C.神密 枯萎 念念有词
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9.
下面字音、字形的错误共有两处的一组是( )。
A.辐射(fú) 分析(xī) 班点
B.类似(shì) 迷团 神密
C.倾角(qǐng) 干躁 沙漠
D.适当(dàng) 提供(gōng) 系列
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10.
请你读一首简短的儿童诗：悄悄地，拱出大地。想来打听，春天里，树绿的秘密，花开的消息。给这首诗选择一个标题，最合适的标题是( )
A.《蝉》
B.《笋》
C.《石榴》
D.《垂柳》
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11.
下列最适合作为这篇小说标题的一项是( )
例：公交车上旁人长发甩到我脸上、拉环拉不到、旁人咯吱窝有异味……
A.幼稚的反应
B.忍耐的极限
C.尴尬的高度
D.无辜的表情
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12.
要确定阅读方法，最好先明确(　　)
A.阅读目的
B.文章字数
C.文章作者
D.写作手法
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13.
下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是( )
A.“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。
B.“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这一句运用了比喻的修辞手法，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
C.“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”这句话是说原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。
D.“一道道豁开的裂缝，像黄河长江。”这一句运用了比喻的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。
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14.
下列说法正确的一项是(　　)。
A.材料一是按照由东向西的空间顺序向读者介绍的。
B.太和门曾经被烧毁，是有人在宫中故意纵火。
C.从材料三中我们知道故宫博物院实行的是自北向南的双向参观路线。
D.材料四是故宫博物院平面示意图，阴影部分是未开放的区域。
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15.
下列句子中加点字或词解释错误的一项是(　　)
A.可以猜测(推测)，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测(凭想象估计)这是火星人开挖的运河。
C.太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟(比喻非常渺小)。
D.人类至今尚未(还未)找到另外一颗具有生命的星球。
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16.
“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是(　　)
A.“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。
B.“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。
C.“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。
D.“可能”一词可以去掉，没有什么作用。
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17.
下列句子中，关联词语使用正确的一项是(　　)
A.父亲新辟的菜园之所以被暴风雨冲得一干二净，是因为父亲没有气馁。
B.如果普通的农家没有新鲜的蔬菜，就像婴儿断了奶。
C.因为我们没有见过面，所以我们妈妈却接到过您的问候。
D.虽然春天绿茵茵的草地，但是有盛开的鲜花。
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18.
下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
B.进了太和门，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
C.广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾青宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫。
D.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐斩增加，出现了双凤朝日、龙凤是祥彩画，还有凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。
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19.
下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是( )
A.“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。
B.“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这一句运用了拟人的修辞手法，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
C.“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”这句话是说原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。
D.“一道道豁开的裂缝，像黄河长江。”这一句运用了比喻的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。
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20.
下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是( )
A.竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
B.我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。
C.经过一番开导，她心上的疙瘩终于化解了。
D.奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。
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