学习与自我测试5——走近先贤，学理致慧

模块二：古代教育

教育先贤：孟子，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。孟子的言论著作收录于《孟子》。其中《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《寡人之于国也》《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇被编入中学语文教科书中。

教育思想：孟子继承和发展了孔子的教育思想。其核心是以“人性善”为基础的“明人伦”，他认为人的本性是善良的，与生俱来的。恻隐之心、辞让之心、是非之心和羞恶之心，称为“四端”。维持社会核心的伦理关系要做到“父子有亲、君臣有礼、夫妇有别、长幼有序，朋友有信”。主张“设为庠序学校以教之”，即加强学校教育; 提出“君仁，莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正”，要求当政者要身体力行,率先垂范，以榜样的力量,教化百姓，以建立一个“人伦明于上,小民亲于下”的理想社会。

（推荐人：倪长娥校稿人：杨素云）

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1、下列教育教学思想与孟子不相符的是（）。

A.发展了孔子思想，更加强调启发学生学习的主动性和积极性

B.提出教学必须坚持一定标准，对因材施教思想作了必要补充

C.坚持循序渐进原则，反对“一暴十寒"、半途而废”

D.认为人性本恶，任何人的道德观念，都不是本性固有的，是“积伪”的结果

2.下列对“明人伦”思想理解正确的是（）。

A.是针对家庭教育提出的

B.是处理人与人之间关系的道理和行为准则，都是积极的

C.是由朱熹提出来的

D.为此后两千多年的中国古代教育的性质和宗法伦理教育奠定了基础

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