学习与自我测试9——走近先贤，学理致慧

模块三：教育学的独立形态

教育先贤：约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观，那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象，主要代表作品《民主主义与教育》。

教育思想：杜威一生推崇民主制度，强调科学和民主的互补性，民主思想是他众多著作的主题。指出教育的本质，教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的旧三中心论，他提出儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心的新三中心论。与此同时，他也被视为二十世纪最伟大的教育改革者之一，他的“教育无目的论”、“从做中学”、“五部教学法”曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访中国，见证了五四运动并与孙中山会面，培养了包括胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批国学大师和学者。杜威是二十世纪上半叶美国最著名的学者之一，2006年12月，美国知名杂志《大西洋月刊》将杜威评为"影响美国的100位人物"第40名。

（推荐人：毕爱枝校稿人：王晴）

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1、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）。

A. 赫尔巴特《普通教育学》

B. 杜威《民主主义与教育》

C. 康德《教育学讲授纲要》

D. 凯洛夫《教育学》

2. 杜威的三大教育思想是：是（）。

A. 教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会

B. 生活即教育；社会即学校；教学做合一

C. 教育课堂中心；教材中心；教师中心

D. 生活教育；儿童观教育改革；教学做合一

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