2018年上半年高中美术学科知识与能力真题

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)

1.缺

2.下列选项中,属于商代青铜器的是（）。

A.毛公鼎

B.四羊方尊

C.青铜莲鹤方壶

D.曾侯乙墓铜尊盘

3.《韩熙载夜宴图》的作者是（）。

A.唐代吴道子

B.南唐顾闳中

C.隋唐展子虔

D.南唐周文矩

4.被称为中国第一部绘画通史的是（）。

A.顾恺之《论画》

B.谢赫《古画品录》

C.朱景玄《唐朝名画录》

D.张彦远《历代名画记》

5.“元四家”中,创作了《富春山居图》的是（）。

A.黄公望

B.吴镇

C.倪瓒

D.王蒙

6.下列建筑中,建于古希腊时期的是（）

A.万神殿

B.提图斯凯旋门

C.帕特农神庙

D.科洛西姆竞技场

7.如图1,该建筑样式属于（）

A.巴西利卡式

B.拜占庭式

C.哥特式

D.罗马式

8.莫奈《鲁昂大教堂》系列作品的艺术风格属于（）

A.印象主义

B.现实主义

C.超现实主义

D.抽象主义

9.下列选项中,属于超现实主义风格的美术作品是（）。

A.马蒂斯《红色的和谐》

B.安格尔《大宫女》

C.伦勃朗《夜巡》

D.马格里特《形象的颠覆》

10.下列选项中,中国传统写意花鸟画特有的画法是（）

A.罩染

B.点县

C.分染

D.晕染

11.“墨分五色”指的是中国画的（）。

A.笔法

B.墨法

C.皴法

D.章法

12.下列选项中,不属于西画透视法类型的是（）。

A.成角透视

B.散点透视

C.色彩透视

D.空气透视

13.下列选项中,不属于《普通高中美术课程标准(实验)》中的教学建议要求的是（）。

A.依据美术教师自身的专业特长,创造性地开发个性化美术课程

B.根据学生、学校和当地的特点,对教学内容进行选择、改变和再创造

C.灵活利用当地自然和文化资源,积极开发校本课程

D.联系当地自然和文化特色,创造性地使用美术教科书

14.根据《普通高中美术课程标准(实验)》,不属于高中美术课程性质的是（）。

A.理解美术文化,形成人文素养

B.理解优秀艺术,提高美术素养

C.激发创新精神,增强实践能力

D.调节心理状态,促进身心健康

15.按照《普通高中美术课程标准(实验),美术教科书设计和编写的依据是（）

A.美术课程基本理念

B.美术课程教学建议

C.美术课程评价建议

D.美术课程总目标

16.下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验)》“鉴赏”基础内容的是（）

A.美术文化及表现方法

B.美术语言及鉴赏方法

C.美术教育及研究方法

D.美术收藏及分类方法

17.下列选项中,属于美术教学模式基本特点的是（）

A.程序性

B.随意性

C.机械性

D.趣味性

18.下列关于教学策略和教学方法的关系,表述正确的是（）

A.教学策略完全受制于教学方法

B.教学策略在层次上低于教学方法

C.教学方法不受教学策略的支配

D.教学方法是教学策略的具体化

19.依据《普通高中美术课程标准(实验)》,下列选项中,不适合作为高中“现代媒体艺术”学习活动的是（）

A.根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动

B.根据某一主题或社会热点问题,编写脚本并进行拍摄、加工处理

C.配合研究性学习的要求,拍摄、收集素材、资料、案例

D.要求学生用胶片摄影,并在暗房中独立显像、冲洗照片

20.刘老师在《镜头里的花》摄影课教学中,在教室里布置了很多花卉,并播放有关花卉的影像和音乐。这种教学方法是（）。

A.互动法

B.案例法

C.情境法

D.讲授法

21.在《壶文化》一课的教学目标中,“了解壶的形制及装饰手法”属于（）

A.“知识与技能”目标

B.“过程与方法”目标

C.“情感、态度与价值观”目标

D.课程总目标

22.林老师在讲授民间剪纸时,现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习,该教学方法属于（）

A.示范教学法

B.案例教学法

C.角色扮演法

D.头脑风暴法

23.下列选项中,陶老师上“临习求书”课,适合采用的教学方法是（）。

A.游戏法

B.辩论法

C.通读法

D.练习法

24.在《风筝设计与制作》教学时,需要学生分组展开合作学习。下列选项中,恰当的分组是（）

A.性别分组

B.异质分组

C.自由分组

D.抽签分组

25.下列选项中,不属于美术教学质性评价的是（）

A.展示

B.评语

C.等级

D.档案袋

26.张老师在《线描花卉》一课中提出“用疏密表现美感”的作业要求,引导学生对照自己的作业查找河题,并在老师的指导下修改完善自己的作品。这种评价属于（）。

A.档案袋评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.量化评价

二、简答题（本答题共4小题，每小题7分，共28分）

27.根据记忆勾勒北京天安门的正面样式及标志性细节,并简述其造型特点。

28.简述美术教学中“师生对话”的含义与价值。

29.简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。

30.列出至少三点《普通高中美术课程标准(实验)》中提出的评价建议。

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

31.案例：
曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课,但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是,他示范临摹给全体学生看,然后分别选了男女各一位同学代表,讲述自己的学习体会。

问题:对曹老师教学活动的优缺点进行评析(14分),并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学(6分)。

32.案例：
李老师在《静物写生》单元课结東时,让每个学生提供一幅自己最满意的作品,在学校橱窗展示,并将作品图片上传到家校微信群,邀请家长和师生参与评价。展示结束后,李老师依据学生美术学习的综合表现,并参考後信群中的评价,给学生评定分数作为期末成绩。

问题:该教学采用了哪些评价方法(4分)?李老师的评价方法合适吗(2分)?说出理由(14分)

四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）

33.按照提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。