初中体育学科知识与能力模拟测试三

3.下列肌肉中可通过正压腿练习发展其伸展性的是（）。

A.股四头肌

B.腹直肌

C.股二头肌

D.胸大肌

4.成人生长激素分泌过多,可以引起（）。

A.肢端肥大症

B.黏液性水肿

C.侏儒症

D.巨人症

5.膈肌收缩时,穹隆顶（）。

A.下降,参与吸气

B.上升,参与吸气

C.下降,参与呼气

D.上升,参与呼气

6.下列运动项目中最能体现运动员有氧耐力水平的是（）。

A.5000米跑

B.花样游泳

C.100米跑

D.三级跳远

7.闪躲腾跃等训练方式主要用于发展拳击运动员的（）。

A.力量素质

B.耐力素质

C.柔韧素质

D.灵敏素质

8.小明喜欢长跑,但他的有氧耐力却很差劲,经常跑很短的距离就气喘吁吁。根据所学运动生理学知识,下列选项中,不是影响小明有氧耐力的因素的是（）。

A.氧运输系统的功能

B.骨骼肌的特性

C.睡眠不足

D.神经调节能力

9.心肌收缩产生的力量在一定范围内与收缩前心肌纤维的长度成正比,即收缩前心肌纤维越长,收缩时产生的力量越大。上述描述属于（）。

A.肌肉调节

B.自身调节

C.神经调节

D.体液调节

11.对脑和长骨发育都具有重要作用的激素是（）。

A.胰岛素

B.性激素

C.甲状腺激素

D.肾上腺素

12.下列关于交感神经兴奋的叙述错误的是（）。

A.支气管平滑肌收缩

B.心跳加强、加快,心输出量增加

C.引起肾上腺髓质分泌

D.引起瞳孔扩大

13.中长跑项目通常采用的呼吸节奏为（）。

A.自由、随意地呼吸

B.尽可能控制呼吸次数

C.短而快地急促呼吸

D.与跑的步频、节奏相互协调地呼吸

16.在按摩手法中,用单手或双手拇指螺纹面或手掌面紧贴于头面部,略用力做上下或左右的单向移动,称为（）。

A.擦法

B.摩法

C.抹法

D.推法

19.注意健康的自我观察(监督)主要是指（）。

A.感觉、睡眠和食欲

B.锻炼、卫生和营养

C.兴奋、疲劳和恢复

D.脉博、血压和肺活量

20.下列教学方法最能体现以学生发展为中心的是（）。

A.情境化教学

B.游戏化教学

C.小组合作教学

D.分组教学

21.渐进式地增加负荷量度的过程中,（）是指练习一段,保持一段,每增加一次负荷,几乎要保持一周的时间。优秀运动员和初学者都适用。

A.波浪式

B.直线式

C.阶梯式

D.跳跃式

22.学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往能力、（）。

A.合作精神和社会责任感

B.合作精神和自信心

C.合作精神和意志表现

D.社会责任感和自信心

23.既是竞技体育的组成部分,又是实现竞技运动目标的最重要的途径是（）。

A.运动员选材

B.运动训练

C.运动管理

D.运动竞赛

24.关于背越式跳高的动作要领,下列说法不正确的是（）。

A.在过渡阶段的主要任务是使运动员的水平位移变为垂直位移

B.起跳时由脚跟内侧先着地,并迅速沿着内侧过渡到全脚掌

C.起跳后身体在杆上成反弓形

D.落地时低头含胸,以肩背部及双臂着垫顺势后翻,做好缓冲

25.在篮球比赛中,掷界外球时,当裁判递交球后,掷界外球员必须在几秒内将球掷入场内,否则应判为违例?（）

A.3秒

B.5秒

C.7秒

D.9秒

26.（）是羽毛球比赛的基本战术,也是比赛的重要得分手段。

A.四方球

B.快拉快吊

C.发球抢攻

D.守中反攻

27.前滚翻和鱼跃前滚翻时身体触垫的次序为（）

A.手、头、颈、背、臀

B.手、后脑、背、臀

C.手、后脑、颈、背、臀

D.头、手、颈、背

28.行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时采用的一种方法。“三步”的动作特点是（）。

A一大、二小、三高

B.一大、二大、三高

C.一小、二大、三快

D.一小、二小、三快

29.世界上第一个以中国人名字命名的体操动作是（）。

A.“月久空翻”

B.“陆莉跳”

C.“马艳红下”

D.“莫氏空翻”

30.武术“四击”技术中有关踢的谚语是（）。

A.手似两扇门,全凭腿打人

B练拳不练腰,终究艺不高

C.出手不见手,拳打人不知

D.未习打,先练挨

31.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“学会调控情绪的方法”属于以下哪个领域目标?（）

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

32.在体育课教学实践中,课堂心理气氛可分为和谐型、一般型、（）。

A.活力型

B.枯燥型

C.能动型

D.冷漠型

33.学校体育的基本组织形式是（）。

A.体育竞赛

B.课外体育活动

C.课余体育训练

D.体育课教学

34.下列选项中,学生的心理表现属于运动技能形成过程中改进提高阶段的特点的是（）。

A.视觉起主导作用,用很强的意识去控制动作,注意力过于集中

B.情绪十分紧张,自身不能调控,对于动作表象不清晰

C.视觉和动觉共同作用,动作表象逐渐清晰,有意识地控制动作减弱

D.动觉起主导作用,表象更加清晰,注意力的范围变大

35.最能体现学生个体差异和进步幅度的评价方法是（）。

A.相对评价与绝对评价相结合

B.教师评价与学生评价相结合

C.自我评价与他人评价相结合

D.定性评价与定量评价相结合

二、简答题（本答题共3小题，每小题10分，共30分）

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

39.案例:
在一堂双手前掷实心球的体育课上,周老师为了发展学生的力量和协调素质,在完成了技能动作教学后,安排学生进行以下练习活动:
①集体的徒手动作练习,将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作。
②将学生进行分组,根据运动能力和性别的不同让学生采用不同重量的实心球进行练习。练习的时候学生可以积极思考、讨论“怎样才能掷得更远”。
③引用《亮剑》中伏击鬼子掷弹药的场景,来检验学生的学习效果。

问题:
(1)材料中周老师采用了哪些教学方法?(5分)
(2)请你根据体育与健康课程的基本理念对周老师的教学进行评价。(10分)

40.案例
在一节篮球比赛的教学课堂中,一名学生抢篮板落地时,脚踩到其他学生的脚上,造成关节的内翻扭伤,脚部出现肿胀的现象。体育教师及时对该名队员的伤部进行了冷敷处理然后让比赛继续进行。

问题:
(1)请结合关节的特点分析该名学生踝关节为什么会内翻扭伤。(7分)
(2)请指出该教师的处理方式是否得当,并简述冷敷处理的原则。(8分)

四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）

41.请设计出跨越式跳高单元教学计划(水平四),并根据单元教学计划设计第2课时教学计划。