2017年上半年高中美术学科知识与能力真题

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理，适用于参加高中美术教师证考试的同学。提交答卷后会有答案解析作为参考。
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)
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1.体现传统中国美术文化特有类型的是（）。
A.文人画
B.宗教美术
C.民间美术
D.工业设计
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2.如图1,该绘画作品的作者是（）
A.吴昌硕
B.林风眠
C.关山月
D.李可染
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3.天津“泥人张”作品所属的美术形态是（）
A.宗教美术
B.民间美术
C.文人美术
D.宫廷美术
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4.如图2,唐代书法家怀素的书体是（）
A.楷书
B.行书
C.草书
D.隶书
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5.如图3,该中国画作品的表现方法是（）
A.工兼写
C.勾染
B.小写意
D.大写意
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6.如图4,该画面中左五站立的人物是（）
A.雅典娜
B.维纳斯
C.花神
D.乐神
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7.键陀罗佛像属于（）
A.古印度美术
B.古代朝鲜美术
C.古巴比伦美术
D.东南亚美术
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8.如图5,该作品所属的艺术流派是（）。
A.现代主义
B.后现代主义
C.波普艺术
D.光效应艺术
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9.下列选项中,属于中国近代岭南画派创始人之一的是（）
A.吴昌硕
B.赵望云
C.齐白石
D.高剑父
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10.胭脂色属于哪一绘画门类中的颜色称谓?（）
A.水彩画
B.水粉画
C.中国画
D.丙烯画
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11.视点对画面的垂直落点是（）
A.视点
B.心点
C.距点
D.视距
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12.如图6,该作品属于（）。
A.工业设计
B.视觉传达设计
C.环境设计
D.产品设计
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13.下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念之一的是（）。
A.体现开放性、多样性和个性,满足发展的需求
B.体现专业性、理论性和感性,满足发展的需求
C.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求
D.体现系统性、操作性和理性,满足发展的需求
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14.《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“形成人文素养”搭配的短语是（）
A.激发创造精神
B.调节心理状态
C.理解美术文化
D.陶冶审美情操
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15.《普通高中美术课程标准(实验)》规定,普通高中美术课程的性质是（）。
A.必修课程
B.自主选修
C.限定选修
D.自主专修
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16.上课前,教师落实美术教学任务的准备工作是（）
A.编制教案
B.强化训
C.多提问题
D.互助研究
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17.上《写意花鸟》课时,一位学生在确定创作主题时举棋不定,李老师请他用几个关键词确定自己的创作意图,使他有了信心和办法。李老师运用的教学方法是（）
A讲授教学法
B.引导启发法
C.讨论教学法
D.示范教学法
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18.某学校领导对王老师说:“我们学校就你一个美术教师,可是班级又多,你每次课前先画好一幅画,让每个班的同学上课时照着画,只要表示我们学校开了美术课就可以了。”下列选项中,对该领导的观点合适的评价是（）
A.错误,没有充分利用学校的资源
B.正确,有利于减轻美术教师的工作强度
C.错误,不利于学生的美术学习
D.正确,体现了领导对美术学科的重祀
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19.崔老师在绘画教学中,发现很多学生不敢动笔,于是要求每位同学在一张A4纸上随意进行抽象表现,结果每个学生都非常有信心,十分投入地大胆表现。这种教学活动属于（）。
A.教学目标
B.教学评价
C.教学准备
D.教学方法
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20.在《油画静物写生》一课教学中,教学重点的设计较为恰当的是（）
A.掌握油画静物的写生方法
B.了解油画静物的历史
C.讨论油画静物的布置
D.了解油画静物的构图方法
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21.曾老师在多年研究当地民间蜡染艺术的基础上,编写了一本为本校采用的美术教材。该美术教材属于（）。
A.基础课程教材
B.国家课程教材
C.地方课程教材
D.校本课程教材
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22.万老师有目的、有步骤地展开《拍摄自己的故事》一课教学的全过程。这种教学行为是（）。
A.教学评价
B.教学实施
C.教学计划
D.教学设计
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23.杨老师在《肌理探索》课上,把全班学生分成五个小组,分别搜集资料,进行创作,最后每个小组都创作出了满意的作品。这种学习方式属于（）。
A.接受学习
B.个别学习
C.掌握学习
D.合作学习
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24.孟老师在《原始美术》鉴赏教学中,针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频角色扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于（）
A.增强教学难度
B.创设教学情境
C.注重学生合作
D.运用网络资源
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25.刘老师在教学的评价环节,先让学生对自己的作品进行介绍,然后请2-3位同学评价,最后老师发表评价意见。这种评价方法属于（）
A.相互评价
B.自我评价
C.教师评价
D.多主体评价
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26.程老师准备在课外小组开展分层教学,以试卷和操作实践的方式,对学生进行测试以提高教学的针对性。这种评价方式体现的评价功能是（）。
A.甄别功能
B.选拔功能
C.诊断功能
D.激励功能
二、简答题（本答题共4小题，每小题7分，共28分）
27.简述海派画家任伯年绘画艺术的形成原因。
28.列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。
29.依据《普通高中美术课程标准(实验)》中“绘画・雕塑”模块的“成就标准”,简述通过该模块的学习,学生能够获得的美术成就标准。
30.依据《普通高中美术课程标准(实验)》,为“书法・纂刻”教学过程设计三种教学评价,并举例说明。
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31.案例:
针对“中国工笔花鸟画”教学内容,王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍,然后按照朝代讲解工笔花鸟画的技法特点和发展脉络,最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学,然后组织课堂讨论,在遇到问题时进行点找与启发,最后与学生一起进行总结。
问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。
32.案例
朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排
(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。
(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一并进行展示,反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。期间,他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。
(3)在评价环节,朱老师按照百分制进行了评分,同时给每件作品附上了评语,鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现,朱老师给了他高分。
问题:你认为该课程运用了哪些评价方式?试结合案例进行分析。
四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）
33.按照提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
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