高中地理学科知识与能力模拟测试七

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

北京时间2018年12月8日2时23分,我国在西昌卫星发射中(28.3°N,102°E)用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探冽器。2019年1月3日10时26分,探测器在月球背面预定地点顺利实现软着陆。据此回答1~2题。

下图为“我国某地地形与甲地建筑物布局示意图”。读图完成3~4题。

读世界某区域某月气温等值线分布图。据图回答5~6题。

读图文材料,回答7~8题。

古河床沉积物是某地质历史时期河流位置的标志。在乙地不同高度上分布着两个地质历史时期的古河床沉积物。

磷是土壤有机质的重要组成元素,也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷的累积,气温升高和流水侵蚀会减少士境中的磷累积量。下图示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化。据此完成9~10题。

2019年3月15日,山西省临汾市乡宁县枣岭乡发生地质灾害,造成了较大的人员伤亡和财产损失。读图完成12~13题。

下图为某地区农业生态系统示意图。读图完成14~15题。

总和生育率是妇女在生育年龄期间,平均每人生育的子女数,数值低于2.1为低生育水平。下图为1980-2015年我国妇女总和生育率变化图。据此完成16~17题。

兰屿岛(下左图)位于我国台湾省东南海域,岛上全年高温多雨,多大风有“风岛”之称。地下屋(下右图)是兰屿岛野银村传统民居,其主体位于地下,仅屋顶露出地表,且屋顶采用不对称的设计,缓坡面多朝向海洋。据此,完成18~19题。

2018年2月9日,鄂州民用机场获批新建。这是湖北省和顺丰集团共同打造的继孟菲斯、路易斯维尔、菜比锡之后,全球第四个、亚洲第一个专业货运机场(业内称“顺丰机场”,总投资372.6亿元,性质为客运支线、货运枢纽机场,预计到2020年基本建成,2021年投入使用。据此完成20~22题。

東埔寨的洞里萨湖是一个水量季节变化很大的大湖。洞里萨湖北部的吴哥通王城两边有两个巨大的长方形人工湖——画池和东池。这两个大水池并不是在地面挖坑形成的,而是在地面上四面筑起土墙形成的高于地面的水库,是著名而古老的灌溉工程。读图,回答23~25题。

二、简答题(本大题共2小题,共24分)

三、案例分析题(本大题共3小题，共52分)

28.阅读材料,回答问题。
材料一 印度尼西亚能源丰富,石油、天然气、煤炭等大量出口。该国巴厘岛面积5620平
方千米,人ロ315万,每年接待游客逾千万,是国际旅游胜地。长期以来,岛上的电力供应依
靠燃气电厂和来自爪哇岛的海底电缆输送,电力供给远远满足不了用电需求,电力生产成本
高于销售电价,政府财政补贴压カ巨大,电力长期供应不足。
材料二 2015年,由中国某公司授资、建设并运营的巴厘岛燃煤电厂投入使用,年均发电量满足了全岛40%的用电需求,极大缓解了巴厘岛电力紧张状况,并为当地提供几千个就业机会。该项目使用我国高效的清洁燃煤技术与多项环保技术,实现了清洁生产。
材料三 巴厘岛燃煤电厂位置图

29.材料：
下面是张老师在“城市热岛效应的定义和产生的原因”一课中的教学片段。
师:同学们都去过建筑不太密集、録地比较多的郊区吧?在笑热的夏天,从市中心到郊
区,同学们有什么感受呢?
生:郊区比市中心感觉要凉爽
师:是的,郊区的温度平均要比市中心低3℃左右。这是为什么呢?(导出城市热岛效应)
教师用多媒体展示城市热岛效应示意图,请学生认真观察图片,思考图中气温曲线的分
布特点并归纳城市热岛效应的定义。
师:从图上可以知道气温曲线总体是在市中心出现最高点,在郊区居民区出现次高点。还
有在离市中心距离差不多的商业区和公园中,商业区的温度明显高于公国。
【承转】根据这些特点,你能用自己的话来归納一下城市热岛效应的定义吗?
生:(略)
师:城市热岛效应通俗地讲就是城市化的发展,导致城市中的气湿高于外围郊区的现象。
在等温线图上,城区是一个明显的高温区,如同突出海面的岛屿,所以就被形象地称为城市
热岛。
【承转】为什么城市中的温度会高于郊区呢?城市热岛效应产生的原因是什么呢?
师:(多媒体展示相关图片和资料)根据资料并联系实际,分析市区和郊区的地理环境、生
产生活有什么不同呢?
学生分组合作探究:城市热岛效应的成因有哪些?
教师引导:市区和郊区的地面覆盖物、大气环境、水文等有什么不同?城市的工业生产
机动车辆、人群活动等对城市热岛效应有什么影响?
...... ......

30.材料:
以下是杨老师关于“旅游景观的欣赏”一课的教学环节。
(1)介绍欣赏旅游景观就是在旅游活动中获取美感的过程,让学生畅谈自己某一次旅游的感想。
(2)呈现不同旅游景观的描述(人文景观、地文景观、水域景观、气象景观,每种类型展示一张代表性图片)。请学生讨论这些描述分别是从什么角度展开的。
(3)引导学生阅读课本,归纳总结旅游景观的观赏方法并举例说明。
(4)师生互动,共同欣赏著名旅游景观,由学生畅谈感受。
(5)学生按研究性学习小组进行分工合作,结合自身旅游实践体验,查找资料,编写旅游线路推介一一做3日游规划(要求:①有游览线路和交通方式;②至少包含两个旅游景点;③有每一个景点的导游解说词,必须包含对景点欣赏方法的介绍;④有开支预算方案)。

四、教学设计题(本大题共1小题，24分)

31.阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(2017年版)》的内容标准要求:“说明气压带、风带的
分布,并分析气压带、风带对气候形成的作用。”
材料二 某版本教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的部分内容。
                            气压带和风带的交替控制对气候的影响
由于气压带和风带的季节移动,有些地区在一年中受到气压带和风带的交替控制,气候
特点呈现显著的季节差异。

在影响气候的自然因素中,气压带和风带是非常重要的。一个地区气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流等因素综合影响的结果。