高中生物学科知识与能力模拟测试一

1.下列有关细胞物质的叙述,正确的是（）

A.致癌因子诱发细胞DNA发生改变可导致细胞癌变

B.组成蛋白质、糖原和淀粉的单体都具有多样性

C.核糖体与酶、抗体、激素、神经递质的合成都有关

D.DNA是细胞内的遗传物质,是通过格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明的

2.生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据膜蛋白功能,对其类型判断错误的是（）

A.A

B. B

C. C

D. D

3.有些作物的种子入库前需要经过风干处理,与风干前相比,下列说法错误的是（）

A.风干种子中有机物的消耗减慢

B.风干种子上微生物不易生长繁殖

C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高

D.风干种子中结合水与自由水的比值大

4.猴的下列各组细胞中,肯定都有Y染色体的是（）

A.受精卵和次级精母细胞

B.精子和雄猴的上皮细胞

C.受精卵和初级精母细胞

D.初级精母细胞和雄猴的肌肉细胞

5.蛋白质在生物体内具有重要作用。下列叙述正确的是（）

A.蛋白质化学结构的差异只是组成蛋白质氨基酸R基团的不同

B.某些化学物质可使蛋白质的空间结构发生改变

C.蛋白质控制和决定着细胞及整个生物体的遗传特性

D.“检测生物组织中的蛋白质”需同时加入双缩脲试剂A和B

6.下列有关显微镜的使用正确的是（）

A.一个细小物体若用显微镜放大50倍,这里的“放大50倍”是指该物体的表面积

B.使用低倍显微镜观察时发现视野中有异物,移动装片异物不动,则它一定在物镜上

C.低倍镜转换为高倍镜时,应先转换高倍镜头,再将要观察的细胞移至视野中央

D.观察洋葱根尖细胞分裂装片时,若要将一个位于视野右上方的典型细胞移至中央,应向右上方移动装片

7.某人参加体检,早晨没有进食和饮水。在等待体检的过程中,她体内发生的变化是（）

A.神经调控皮肤毛细血管收缩,体温迅速上升

B.胰岛B细胞释放胰岛素增加,血糖浓度下降

C.下丘脑释放促甲状腺激素増加,细胞代谢增强

D.垂体释放抗利尿激素増加,水的重吸收增加

8.以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践应用的描述中,不符合实际的是（）

A.在大棚种植中,黄瓜开花后人工涂抹适量的生长素以提高坐果率

B.在大豆田中喷施高浓度2,4-D作除草剂,以抑制单子叶杂草的生长

C.在一袋没有成熟的柿子中,放几根成熟的香蕉可以加速柿子成熟

D.在梨树的新梢萌发初期,向叶面喷施矮壮素(生长抑制剂)以矮化树冠提高产量

9.基因型为AaX^BY的小鼠因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的A型A配子,等位基因A、a位于2号染色体,下列关于染色体未分离时期的分析,不正确的是（）

A.性染色体可能在减数第一次分裂时未分离

B.性染色体可能在减数第二次分裂时未分离

C.2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离

D.2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离

10.下列关于动物激素的叙述,错误的是（）

A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌

B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降

C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

11.细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中、以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于（）

A.血液运输,突触传递

B.淋巴运输,突触传递

C.淋巴运输,胞间连丝传递

D.血液运输,细胞间直接接触

12.下列关于细胞的结构和生命活动的叙述,错误的是（）

A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量

B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素

C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递

D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆

13.下列关于病毒的叙述,错误的是（）

A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA

B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解

C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征

D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率

14.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。据下图分析正确的是（）

A.图①表示某植物体细胞分裂,下一时期的主要特点是DNA数目加倍

B.图②表示某动物睾丸内的减数分裂,此细胞产生Aa精子的概率是0

C.图③是某高等雌性动物体内的一个细胞,一定代表的是卵细胞

D.图②、③所示细胞的染色体行为分别对应于图④中的BC、DE段

15.现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的,现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（）
①突变和基因重组产生进化的原材料
②种群是进化的基本单位
③自然选择是通过生存斗争实现的
④自然选择决定生物进化的方向
⑤生物进化的实质是基因频率的改变
⑥隔离导致物种的形成
⑦适者生存,不适者被淘汰

A.②④⑤⑥⑦

B.②③④⑥

C.①②⑤⑥

D.①②③⑤⑦

16.如下图为某家族的遗传系谱图,在该地区的人群中,甲病基因携带者占健康者的30%,则甲病的遗传特点及S同时患两种疾病的概率为（）

A.常染色体显性遗传;25%

B.常染色体隐性遗传;0.625%

C.常染色体隐性遗传;1.25%

D.伴X染色体隐性遗传:25%

17.下图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是（）

A.①②④中能量数值最大的是①

B.③代表的物质名称是氧气

C.产生①②的场所是线粒体

D.部分原核生物能完成图示全过程

18.下列关于酒精的作用,描述正确的一项是（）

A.观察植物细胞有丝分裂需要用酒精和盐酸1:1混合液进行解离

B.用甲基绿对DNA进行染色前,需用酒精使DNA与蛋白质分离

C.鉴定花生子叶中的脂肪,用苏丹Ⅲ染色后需用无水乙醇洗去浮色

D.使用健那绿对线粒体染色,需用酒精改变细胞膜的通透性使染色剂更容易进入细胞

19.下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,错误的是（）

A.固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用

B.溶解氧交换受阻是固定化酶应用的重要限制因素

C.固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物

D.凝胶与被包埋细胞之间不是通过共价键结合

20.对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统,下列推论错误的是（）

A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复

B.随着生物多样性的提高,系统的自我调节能力增强

C.恢复后的生态系统,其结构和功能可接近受损前的状态

D.生物多样性提高后,某营养级的能量可全部流入下一营养级

21.“有人没吃早餐晕倒了,医生给他注射葡萄糖。为什么要注射葡萄糖?下面我们就来学习细胞中的糖类。”这种导入类型是（）

A.复习导入

B.设疑导入

C.实验导入

D.故事导入

22.教师在讲授“蛋白质的结构和功能"时,采用概念图的形式进行小结,这种结束方式属于（）

A.系统归纳

B.比较异同

C.领悟主题

D.巩固练习

23.如下所示题目的评价层次属于（）

A.知道

B.识记

C.理解

D.应用

24.在“细胞核是遗传信息库”内容的教学设计中,教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是（）

A.教师资源

B.教材资源

C.学生资源

D.网络资源

25.某中学生物教师准备探査该校学生对生物学课程的态度,他应该选择的最佳工具是（）

A.检核表

B.档案袋

C.评价量表

D.观察和轶事记录

26.家猫中有很多对性状值得人们关注和研究,如有尾与无尾(由一对等位基因A、a控制)、眼睛的黄色与蓝色(由另一对等位基因B、b控制)。在上述两对性状中,其中某一对性状的纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。现从家猫中选择多只表现型相同的雌猫和多只表现型相同的雄猫作亲本，杂交所得F1的表现型及比例如下表所示,请分析回答：

(1)基因是有片段,DNA具有结构,为复制提供了精确的模板,复制时遵循原则,从而保证了复制准确进行。DNA储存的遗传信息指的是。（4分）
(2)家猫的上述两对性状中,不能完成胚胎发育的性状是，基因型是 (只考虑这一对性状)。(1分)
(3)控制有尾与无尾性状的基因位于染色体上,控制眼色的基因位于染色体上。判断的依据是。(4分)
(4)家猫中控制尾形的基因与控制眼色的基因在遗传时遵循定律;亲本中母本的基因型是，父本的基因型是。(6分)

27.将一长势良好的健壮植株放在密闭玻璃罩内培养,并置于室外,用CO2测定仪测定玻璃覃内CO,浓度某一天的变化情况,绘成曲线如图甲所示。图乙表示该植株处于光照下的一个叶肉细胞,a表示该细胞的线粒体进行细胞呼吸放出的CO₂量,b表示该细胞的叶绿体进行光合作用吸收的CO₂量。
请据图回答下列问题。(不考虑这一天内植株生长对细胞呼吸和光合作用的影响)

(1)如图甲所示,从16时到18时,叶绿体内ATP合成速率的变化是。若D点和E点所对应时刻的温度相同,则D点时的光照强度 (填“>”“=”或“<”)E点时的光照强度。(6分)
(2)如图乙所示,适宜光照条件下,光反应产生的能够被暗反应所利用的物质是，暗反应中C3转变成葡萄糖的场所是叶绿体 (填“内”或“外”)。(4分)
(3)假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强度一致,图乙表示该植株的一个进行光合作用的叶肉细胞,那么,当在图甲中D点时,图乙中a (填“>”“=”'或“<”)b。(2分)
(4)若先将该植物的叶片在同温度下进行暗处理1h,暗处理后重量减少3mg,随后立即再光照1h,光照后比处理前重量增加3mg。则该植物叶片光照1h的真正光合速率为。(3分)

28.某位教师在《细胞的衰老》这节课上的教学过程如下。
(1)讲解
①个体衰老与细胞衰老的关系。
②细胞衰老的特性。
(2)讲解
对于细胞衰老的原因,科学家提出的自由基学说和端粒学说普遍被人们接受
(3)教师小结。

请根据以上案例回答问题:
(1)这位教师在教学过程中有哪些不足之处?(8分)
(2)写出改进本节课教学的措施。(12分)

29.材料:
在人教版高中生物必修三《稳态与取境》“种群数量的变化”的教学中,教师引导学生观察某细菌种群数量增长的情况,并通过绘制曲线图进而构建公式,以描述种群数量增长的规律。

问题：
(1)在这节课的教学中,学生绘制的曲线图、构建的公式属于什么模型?(5分)
(2)简述生物学中的常用模型(至少写出两种),分別举例说明它们在教学中的应用。(15分)

30.阅读材料,根据要求完成教学设计。
在某版本高中生物教材“细胞生活的环境”一节中,“内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介”部分的教科书内容如下：

要求：
(1)按照教材要求,设计一个人体细胞与外界环境的物质交换模型。(10分)
(2)根据材料中“思考与讨论”,设计一个引导学生分组进行交流讨论的教学过程,完成模型制作。(20分)