学习与自我测试6——走近先贤，学理致慧

模块三：教育学的独立形态

教育先贤：培根,英国文艺复兴时期散文家、哲学家。英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。主要著作有《新工具》、《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。他在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。教育学作为一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学，广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。在文艺复兴时期，培根不论在哲学史和科学史上都是划时代的人物。马克思称他是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

教育思想：第一个提出“知识就是力量”，反对经院哲学和唯心主义者，认为知识起源于经验，所创立的科学归纳法，倡导一切真正的知识都是在经验材料的基础上经过归纳、分析、比较、实验等理性方法整理而成的，从而实现认识由个别到一般的过渡，达到对事物的本质和规律性的认识。代表作《新工具》在近代哲学史上有划时代的意义和广泛的影响。

（推荐人：王晴校稿人：倪长娥）

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1、培根首次提出把（）作为一门独立的学科。

A.教育学

B.生物学

C心理学

D.哲学

2.培根提出的（）为教育学发展奠定了方法论基础。

A.实验法

B.归纳法

C.比较法

D.分析法

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