初中美术学科知识与能力模拟测试六

一、单项选择题（本大题共26小题,每小题2分,共52分）

1.艺术创作的中心环节是（）

A.艺术体验

B.艺术表现

C.艺术构思

D.艺术理解

2.如图1,与该图(局部)作者有关的词语是（）

A.吴带当风

B.曹衣出水

C.宋代

D.五代

3.如图2,该类型的书法作品被称为（）。

A.六分半书

B.金文

C.石鼓文

D.瘦金体

4.（）1918年创办的《美术杂志》是中国近代史上第一本专门的美术理论刊物。

A.李可染

B.刘海粟

C.蔡元培

D.张大千

5.北宋时期（）擅画墨竹,开创了“湖州竹派

A.赵孟坚

B郑思肖

C.文同

D.法常

6.《掷铁饼者》是（）时期的作品。

A.古希腊

B.古罗马

C.古巴比伦

D.古埃及

7.如图3,该作品的艺术风格属于（）。

A.印象主义

B.后印象主义

C.新印象主义

D.表现主义

8.（）神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑,是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。

A.胜利女神

B.帕特农

C.阿波罗

D.宙斯

9如图4,该作品的作者是（）。

A.亨利摩尔

B.贾科梅蒂

C.布朗库西

D.柯布西耶

10.铜版画又称为（）。

A.孔版画

B.凹版画

C.凸版画

D.平版画

12.凭借颜料的遮盖力能较充分地表现描绘对象,色彩丰富,立体感强的绘画种类是（）。

A.水彩画

B.油画

C.版画

D.中国画

13综合性学习是当代教育发展的一个新特点,美术课程特别设置了（）这一新的学习领域,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

A.“造型·表现”

B.“综合·探索”

C.“设计·应用”

D.“欣赏·评述”

其他学科、美术与社会等相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

14.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列关于教材编写建议的说法错误的是（）。

A.依据美术课程标准编写美术教材

B.实现内容组织的综合性和合理性

C.妥善处理传统与现代、中国与外国的关系

D.建议美术教材采用单一方式

15.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中属于第四学段“设计应用”学习领域评价要点的是（）。

A.邀请当地工艺美术家、民间艺人,了解中国传统工艺的制作方式与特点

B.知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类

C.以个人或与集体合作的方式,进行创作与展示

D.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法,创作若干件雕塑小品

16.下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“造型·表现”学习领域分目标中内容的是（）

A.发展艺术感知能力和造型表现能力

B.体验造型活动的兴趣

C.增进想象力和创新意识

D.学会设计创意与工艺制作的基本方法

17.脸谱中红色代表的性格特征是（）

A.勇猛、直爽

B.忠勇、正直

C.奸诈、狠毒

D.凶暴、沉着

18.画水彩画的时候,让作品的色彩变化湿润,水色透明,画面明快,有意趣天成之感的绘画技法是（）。

A.干画法

B.湿画法

C.做肌理法

D.罩色法

19.在《速写练习》一课的教学目标中,“通过观察、对比、分析了解速写的方法,尝试用白描的表现手法表现人物或景物,感知速写的造型表现能力”所属的目标维度是（）

A.“知识与技能”

B.“设计与创造”

C.“情感、态度和价值观”

D.“过程与方法”

20.在进行“造型表现”学习领域的《生肖的联想》一课的教学中,教学重点的设置较为恰当的是（）。

A利用生活中的物品自由创作一个生肖的形象

B.了解怎样用日常物品创作具有个性的生肖形象

C.对生活中可用于创作的物品进行分析

D.了解生肖制作的设计原理

21.《速写练习》一课的主要内容是让学生了解速写,并能用正确的方法进行作品练习。以下教学过程,最恰当的一项是（）。

A.教师给学生现场进行示范教学,让学生当场进行临摹

B.教师给学生播放速写的视频,让学生进行观察

C.教师让学生示范速写方法,学生速写写生,教师指导

D.教师就学生练习的速写进行个人点评

22.肖老师在讲解《设计与生活》一课时,为了让学生更好地了解生活中的设计,给学生出示设计作品的图片及实物,并针对作品进行了详细的讲解。肖老师所采用的教学方法是（）

A.欣赏法

B.演示法

C.讲授法

D.参观法

23.《精美的报刊》一课主要是让学生了解报刊的构成要素及制作方法,并能设计一页报刊的版式。针对此课,下列做法恰当的是（）

A.让学生欣赏各类报刊,了解报刊的构成要素

B.老师讲解一步,学生操作一步

C.让学生制作内容完全一致的报刊

D.详细讲解著名报刊的发展历史

24.上《写意动物》一课时,周老师先向学生展示了几件大师的作品,紧接着给学生示范了水墨松鼠的画法,之后让学生就自己感兴趣的动物进行自由创作;学生听得一知半解,结果课堂练习的时候很多学生都画不出来。请问,周老师本课最主要的问题是（）

A.周老师还应该给学生看几个大师作画的视频,因为一般人对于中国水墨动物画的理解不深

B.因为是水墨动物,技法性较强,周老师应该让学生临摹

C.周老师本节课缺乏对比,应先将水墨画技法与学生学过的其他动物画技巧相联系,这样更有针对性

D.学生之前就学过本堂课笔法、墨法,因此兴趣不大

其他技法相联系。

25在课程教学评价中,教师设计的评价表中包含了“自评”和“他评”部分,这里体现的评价思想是（）。

A.评价内容单

B.评价主体多元

C.评价手段单

D.评价结果定性

26.吴老师在《小伙伴》一课即将结束时,让学生展示自己的作品,同桌之间互相评价,再进行自我评价,然后吴老师对同学们本课完成的作品进行总体评价,并且要求学生把作品带回家,让家长进行评价。吴老师的这种评价方式是（）。

A.多主体评价

B.自我评价

C.表现性评价

D.教师评价

二、简答题（本大题共4小题,每小题7分,共28分）

27.请设计出一幅禁烟的招贴海报,要求图文结合,有一定新意。

28.简述“欣赏·评述”学习领域的教学要点。

29.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“造型·表现”学习领域学习活动建议,针对《描绘我们的校园》一课,列举三项学习活动的建议。

30.简述三种美术课中常用的教学模式。

三、案例分析题（本大题共2小题,每小题20分,共40分）

31.案例：
王老师在上《发现与创造》一课时,首先向全班同学展示自己做好的二次改造物品,引起学生的兴趣。之后让学生观察生活中常见的废旧物品,并且上网找到了很多素材给学生展示,让学生从材质、形状、色彩等方面观察物品本身的特性,并提出问题,作品表现了哪些形象?你们喜欢吗?你们会做吗?之后王老师选择了其中一件物品进行示范。在示范时,王老师一直注重强调创作的方法,并没有注重发散思维,最后学生创作出来的作品都一样,并不具有创造性。
问题:依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的内容,指出案例中王老师教学的优点和问题,并提出改进建议。

32.案例:
李老师在《小伙伴》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览,并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评。在点评过程中,主要针对作品人物造型的动态与表情、线条的使用和色彩几个方面进行了夸奖。针对其他表现一般或者作品不完善的学生,李老师不予评价。
问题:李老师的评价方式有哪些不足之处?

四、教学设计题（本大题1小题,30分）

33.请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案（也可以是单元中

的一课）
要求:
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。