2016年上半年国考教师资格证幼儿园保教知识与能力真题

1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有()

A、形象性

B、抽象性

C、象征性

D、夸张性

2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()

A、电报句

B、完整句

C、单词句

D、简单句

3、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()

A、听觉辨别力较弱

B、想象力非常丰富

C、语言理解凭借自己的具体经验

D、理解语言具有随意性

4、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是()

A、4-5岁幼儿形成了节约的概念

B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展

C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐

D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

5、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?()

A、转导推理

B、演绎推理

C、类比推理

D、归纳推理

6、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是?()

A、急性肠胃炎

B、异物落入气管

C、急性喉炎

D、支气管哮喘

7、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是()

A、维果斯基的最近发展区理论

B、班社拉的观察学习理论

C、皮亚杰的认知发展理论

D、布鲁纳的发现教学论

8、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是()

A、用图画和符号表达自己的愿望和想法

B、书写自己的名字

C、养成正确的写画姿势

D、学习书写常见汉字

9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是()

A、教师集体示范

B、幼儿自主探索

C、教师分组讲解

D、教师逐一训练

10、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法()

A、让幼儿按照教师的范画绘画

B、组织幼儿观察幼儿园的树

C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论

D、引导幼儿观察有关树木的名画

二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

三、论述题(本大题1小题，20分)

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

14、材料：
3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。

问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：
（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?（10分）
（2）阳阳奶奶的担心是否有必要（2分）?教师该如何引导?（8分）

15、材料：角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表（见图1）

问题：
请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。（20分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有习惯、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（下图），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。

针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。