学习与自我测试49——走近先贤，学理致慧

模块十一：教育目的

教育先贤：约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。杜威建造了实用主义的理论大厦，使实用主义成为美国特有的文化现象。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面。杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访中国，见证了五四运动并与孙中山会面，培养了包括胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批国学大师和学者。

教育思想：杜威的教育思想:1.教育即生活，他认为最好的教育来自生活和经验，教育就是要给儿童提供保证生长和充分生活的条件；2.学校即社会，学校应该成为一种雏形的社会，进而引导和训练儿童成为社会的成员；3.教育即经验的改造，这种改造既可以增加将来经验的意义，又可以指导将来的经验；4.主张教学方法的实施应紧扣学习者为中心的前提，特别是在儿童的早期阶段的教育"更多地是社会学和心理学意义上的工作"，后期再慢慢再转向"系统的、技术的知识"。5.教育的目的即教育过程自身，教育目的必须考虑受教育者的个人能力和需要；6.五个阶段问题解决法。

（推荐人：胡玥校稿人：朱桂芳）

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1、杜威探究理论中包括几个步骤（）。

A.3

B.4

C.5

D.6

2.杜威总结教育即（）。

A.生长

B.生活

C.经验改造

D.以上全对

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