高中历史学科知识与能力模拟测试五

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分)

29.阅读下列材料并回答问题。
材料一：
古典民主是直接民主制,奉行的宗旨和原则是自由和平等,自由体现为政治生活为“人人轮番当统治者和被统治者”,平等则要求“数学(数量)平等”,就是说“全体公民人人相等”所以,政事须经公民集体议决,由大多数人的意志載定,实行少数服从多数的原则
——施治生《试论古代的民主与共和》
材料二：
纵观英国历史,特别是17世纪资产阶级革命的爆发,英国社会在做出了种种探索和尝试后,最终选择了这种保留王权形式的资产阶级代议政体一一君主立究制。……尽管在君主立宪制度下,英王仍然是终身和世袭的国家元首,享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是“统而不治”“临朝不理政”。宪法在赋予权力的同时,对王权的行使也加以了种种限制。通过一系列法案的颁布,逐渐确立了议会至上的原则。
——丁翌《试析英国君主立宪制的确立》

30阅读下列材料并回答问题。
材料:
在学习“俄国农奴制改革”时,教师先利用投影仪显示新闻片段:据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道,亚历山大二世的改革,使俄罗斯最终告别了落后的农奴制。为了纪念这位沙皇在世界近代史上做出的巨大贡献,俄罗斯政府于2005年6月7日,在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。在揭幕式上,卢日科夫说:“今年,俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事,经过艺术家们的努力,沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬。正是沙皇亚历山大二世的改革,最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”全俄罗斯东正教大牧首在致辞中说:“亚历山大二世不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏,同时在国内也十分重视教育兴国,创立了许多大学。”致辞后,他亲自为塑像进行了东正教封圣并主持了沙皇亚历山大二世的追悼弥撒。
然后,教师引入新课:这则新闻告诉我们,亚历山大二世的农奴制改革在俄国历史上具有重要地位。那么,这究竟是一场怎样的改革?为什么对俄国历史产生了如此重要的影响?让我们从本课的历史学习中去寻求答案。

31.阅读下列材料并回答问题
材料：
某教师关于秦朝末年农民起义内容的教学片段如下。
上课开始不久,教师展示关于刘邦的一段话:“军事谋划,我不如张良;治理国家,我不如萧何;统军作战,我不如韩信”。随后教师总结道:“楚汉战争中,刘邦取得胜利的最主要原因是善于用人,而项羽则不善用人。”
这时,一名学生说:“老师,我认为性格决定命运,项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”另一名学生也说:“我觉得刘邦太奸诈了,项羽太善良了”接下来教室里就炸开了锅,“我认为......”之声不绝于耳。教师感到学生的不同意见来自不赞成自己总结的结论。于是,他就请两位学生将大家的观点记录下来,总结出多数人的意见倾向。直到教学结東也没有得出个统一的结论,原有的教学计划也被打乱了。

四、教学设计题(本大题共1小题，共22分)

32.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、苟子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
材料二：
课文摘录：
东周分为春秋、战国两个阶段。春秋时期,一些大的诸侯国扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国,确立霸权地位。东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与越国先后建立了霸权。史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。
春秋后期到战国前期,一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分,齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。经过长期纷争,许多中小诸侯国消失了,形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦7个大国,史称“战国七雄”。周朝传统的政治秩序完全被破坏,各国国君纷纷称王,周王室也在公元前256年被秦国吞并。
战国兼并战争日益剧烈,为了富国强兵,各国努力提高统治效率。在这样的背景下,变法运动成为战国时期的一股潮流。各国通过变法,先后建立了代表封建地主阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家。其中,秦国的商鞅变法效果最为显著。