29.阅读下列材料并回答问题。
材料：
《农政全书》共60卷,约70万字,分成12目:农本(经史典故、诸家杂论、国朝重农考);田制(井田考和《王祯农书》中各种国制图);农事(营治、开垦、授时、物候,以屯垦为中心);水利(水利工程、农田水利、《泰西水法》);农器;树艺(名物、蔬菜、果树);蚕桑;蚕桑广(木棉、苎麻);种植(经济作物);牧养;制造(食品、房屋);荒政(备荒、附《救荒本草》和《野菜谱》)。
——摘编自麦群忠等《中国古代科技要籍简介》
材料二：
自然哲学的数学原理》全书共五部分:首先是“定义”,这一部分给出了物质的量、时间空间、向心カ等的定义。第二部分是“公理或运动的定律”,包括著名的运动三定律。接下来的内容分为三卷。前两卷的标题一样,都是“论物体的运动”。第一卷研究在无阻力的自由空间中物体的运动,许多命题涉及已知力解定受カ物体的运动状态(轨道、速度、运动时间等)以及由物体的运动状态确定所受的力。第二卷研究在阻力给定的情況下物体的运动、流体力学以及波动理论。压卷之作的第三卷标题是“论宇宙的系统”。
31.阅读下列材料并回答问题。
材料:
上课时间已经到了,学生们还有点心不在焉。我大声宣布:“老师给大家播放一段《三国演义》的视片段,好不好?”
“真的吗?太好了!”下面一片欢呼。
“同学们,我看大家都看得津津有味,想必大家对这部电视剧都很熟悉了,剧中故事是哪个时期的事情?”学生争相抢答。
“三国!三国!”
“现在老师想请大家来说一说,你最欣赏这一时期的哪些历史人物啊?”
学生甲:“诸葛亮、刘备。”
学生乙:“孙权、关羽、张飞。”
学生丙:“曹操、周瑜、黄盖。”
“对了!以上几位同学说了《三国演义》中曹操、诸葛亮、刘备等历史人物。同学们,老师想问问大家,电视剧中的曹操、诸葛亮与历史上的曹操、诸葛亮是否一样呢?”
“一样的,诸葛亮智慧超群。”
“不一样,对曹操的评价应该再客观一些。”
“我看同学们都有不一样的看法。那现在我们就去见识一下历史上的这些英雄人物。让我们一起来学习与他们有关的两次战争,也就是我们今天要讲的新课内容。”
32.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料：
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:知道康有为、梁启超等维新派代表,了解百日维新”的主要史实。
材料：
课文摘录：
1897年冬,徳国强占胶州湾。消息传出后,康有为上书光绪帝,痛陈时局的危险和变法的紧迫性,呼吁变法教国。在康有为等维新派的推动下,光结帝表示“不甘作亡国之君”,决心变法。1898年6月11日,清政府须布《明定国是》诏书,宣布实行变法。随后,光绪帝发布了系列变法诏令,主要内容:裁撤冗官冗员,允许官民上书言事;鼓励私人兴办工矿企业,发展农业、工业、商业;改革财政,编制国家预算;废除八股,改试策论,开办新式学堂;裁减绿营,训练新式军队等。1898年是农历成成年,历史上称这次变法为“戊成变法”。
变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。他们掌有实权,阻挠和破坏变法法令的贯彻。9月21日,慈禧太后等发动政变,四禁光绪帝,搜捕维新人士,废除变法诏令。康有为、梁启超先后出逃。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害,史称“成成六君子”。这次变法历时103天,因此又被称为“百日维新”。
要求:
根据课程标准要求和课文内容,设计出相关教学的过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。32.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料：
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:知道康有为、梁启超等维新派代表,了解百日维新”的主要史实。
材料：
课文摘录：
1897年冬,徳国强占胶州湾。消息传出后,康有为上书光绪帝,痛陈时局的危险和变法的紧迫性,呼吁变法教国。在康有为等维新派的推动下,光结帝表示“不甘作亡国之君”,决心变法。1898年6月11日,清政府须布《明定国是》诏书,宣布实行变法。随后,光绪帝发布了系列变法诏令,主要内容:裁撤冗官冗员,允许官民上书言事;鼓励私人兴办工矿企业,发展农业、工业、商业;改革财政,编制国家预算;废除八股,改试策论,开办新式学堂;裁减绿营,训练新式军队等。1898年是农历成成年,历史上称这次变法为“戊成变法”。
变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。他们掌有实权,阻挠和破坏变法法令的贯彻。9月21日,慈禧太后等发动政变,四禁光绪帝,搜捕维新人士,废除变法诏令。康有为、梁启超先后出逃。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害,史称“成成六君子”。这次变法历时103天,因此又被称为“百日维新”。
