2017年上半年初中美术学科知识与能力真题

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理，适用于参加初中美术教师证考试的同学。提交答卷后会有答案解析作为参考。
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)
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1.下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是（）。
A.内容与材料
B.内容与形式
C.形式与技术
D.材料与主题
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2.如图1，该书体是（）。
A.颜体
B.欧体
C.柳体
D.赵体
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3.下列选项中，代表山东潍坊木版年画的是（）
A.杨柳青年画
B.桃花坞年画
C.朱仙镇年画
D.杨家埠年画
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4.如图2，《蒲公英》的作者是（）
A.吴凡
B.李平凡
C.古元
D.杨可扬
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5.如图3，该插图版画的作者是（）。
A.崔子忠
B.徐渭
C.陈洪绶
D.朱耷
6.如图4，该作品属于( )。
A.希腊浮雕
B.亚述浮雕
C.埃及浮雕
D.罗马浮雕
7.如图5，该作品的流派是( )。
A.巡回画派
B.巴比松画派
C.印象派
D.后印象派
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8.下列选项中，对《格尔尼卡》表述不正确的是（）
A.所描绘的轰炸事件发生在德国
B.作者为西班牙著名画家毕加索
C.结合了立体主义和超现实主义的风格
D.巴黎世界博览会西班牙馆的壁画
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9.蒙克是20世纪初哪个艺术流派的代表人物?（）
A.未来主义
C.构成主义
B.行动画派
D.表现主义
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10.下列选项中，对于油画描述不正确的是（）。
A.油画是用专用油作为调和剂
B.油画又称为“坦培拉”画派
C.扬·凡·艾克在油画改进上做出了重要贡献
D.一般分为“直接画法”和“间接画法”
11.如图6，该作品主要运用的表现技法是( )。
A.白描
B.大写意
C.小写意
D.泼墨
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12.小篆的基本运笔方法是（）。
A.侧锋用笔
B.蚕头燕尾
C.运笔如草
D.中锋用笔
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13.下列选项中，属于“设计・应用”学习领域的课例是（）
A.《动物彩塑》
B.《手工编织》
C.《篆刻赏析》
D.《人物速写》
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14.《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分学段的根据是（）
A.美术学科知识体系
B.达成美术文化的目标
C.学生的身心发展水平
D.学生美术学习动机
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15.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合・探索”学习领域课程设计要求的是（）
A.突出美术学科特点
B.突出美术学科技术特点
C.突出社会性活动特点
D.突出人文学科特点
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16.《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏・评述”学习领域强调的学习方法是（）
A.讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法
B.结合历史叙事的美术欣赏方法
C.阐释图像学的美术欣赏方法
D.多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法
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17.美术教学法研究的对象主要是（）。
A.美术知识和技能
B.美术教学方法与规律
C.美术创作和实践
D.美术史和美术理论
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18下列选项中，适合作为“欣赏・评述”学习领域教学内容的是（）
A.烧制陶艺
B.风景写生
C.参观美术馆
D.雕塑翻模
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19.《编结艺术》一课对编结艺术从功能分类，正确的是（）
A.实用结和装饰结
B.平结与双结
C.同心结与平结
D.同心结和中国结
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20.对《石膏几何体写生》一课教学目标“提升道徳情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是（）。
A.合适，注重对学生情感目标的培养
B.合适，体现了美术的育人特质
C.不合适，过于强调情感目标
D.不合适，目标表述针对性不强
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21.下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（）。
A.掌握纹样写生变化方法
B.了解图案学基本原理
C.掌握古代纹样组织形式
D.了解纹样的基本用途
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22.下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是（）
A.了解版画的制作方法和艺术特点
B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作
C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感
D.用电脑设计作品，打印完成
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23.在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是（）
A.强调娱乐
B.进行表演
C.获得体验
D.还原作品
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24.下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是（）。
A.分组欣赏《芥子园画谱》
B.参照笔墨用法尝试表现
C.拷贝白描花鸟画作品
D.独立撰写鉴赏心得体会
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25.下列选项中，包含了量化评价方式的是（）。
A.教师给学生美术作业打分、写评语
B.学生分小组按照表格内容撰写评语
C.教师讲评分析学生美术作业的优点
D.运用学习档案袋、展示等方式评价
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26.方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环节，教师展示学生作业，阅读学生作业说明卡;学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于（）。
A.终结性评价
B.量化评价
C.档案袋评价
D.质性评价
二、简答题（本答题共4小题，每小题7分，共28分）
27.简答“八大山人”及其艺术特点。
28.简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。
29.在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。
30.以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31.案例：
张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下：
(1)播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后，学生自由手绘表达，完成第一次作业
(2)教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题千姿百态的水”。
(3)学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次作业，尝试用点、线、面等造型元素表现出水的形态;教师再次展示学生作业并进行点评。
(4)在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《漩涡纹彩陶瓮》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表达方法进行分析。
(5)学生对第二次作业进行修改，努力表现出水的形态之美，完成理想的第三次作业。
问题：
(1)分析张老师教学设计的特点。(12分)
(2)对三次作业的练习和安排，你如何评价?(8分)
32.案例：
吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习:让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念......结果，有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”，心中不悦，引发了争执。
问题：
(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足?(16分)
(2)你对吴老师的教学有何建议?(4分)
四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）
33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)
要求:
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
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