初中地理学科知识与能力模拟测试十二

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

下图为“某地地形与甲地建筑物布局示意图”。读图完成1~2题。

1.与乙地相比,甲地布局建筑物的优势是（）。

A.地形平坦

B.距水源近

C.植被茂盛

D.向阳

2.与甲地地形平整方式相符的剖面是（）。

下图为某次地质野外考察时拍摄的照片。照片中界面M之上的“甲”是一水平岩层,界面M之下的“乙”是一向斜,“两”是地表沟谷,N是岩层层面。读图完成3~4题。

3.界面M反映的地质含义不同于N的是（）。

A.沉积物变化

B.古气候变化

C.古环境变化

D.构造运动变化

4.该区域（）。

A.甲抬升前持续接受沉积

B.乙形成时代晚于甲岩层

C.乙形成后经历长期侵蚀

D.丙是背斜受侵蚀的结果

2017年5月5-6日,我国东北部分地区在立夏之后军降暴雪。下图为“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答5-6题。

5.最可能降暴雪的地点是（）。

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁了

6.此时,远在我国南方成地的天气状况为（）。

A.晴,西南风

B.阴,西北风

C.晴,东南风

D.阴,东北风

2015年12月31日中国第21批护航编队完成交接后驶离亚丁湾,于2016年3月8日回到三亚,回国途中出访亚洲六国。左图为第21批护航编队出访亚洲六国航线示意图,右图为水循环略图(数字表示水循环环节)。据此完成7~8题。

7.护航编队从亚丁湾驶往孟加拉国途中（）。

A.顺风顺水

B.顺风逆水

C.逆风逆水

D.逆风顺水

8.与其他时节相比,护航编队出访斯里兰卡时,该国水循环表现为（）。

A.⑥较多

B.④补给②较多

C.③较多

D.⑤较旺盛

受热带季风气候影响的薄荷岛,位于菲律宾中部,森林茂密。但岛上多座高度在40~120米的石灰岩小山上却只长草不长树,形似草堆。每年热季,“草堆”千枯,转为褐色,犹如一排排巧克力摆放在大地上,因此它们被当地人称为“巧克力山”。下图为该岛月均气温曲线和降水量柱状图。回答9~10题。

9.巧克力山“只长草不长树”的原因是(D)。

10.能够观赏到该岛地面褐色“巧克力”的旅游时间在（）。

A.1~2月

B.4-5月

C.6-7月

D.9-10月

下表为2017年我国上海、浙江、陕西和新疆四省(区、市)不同土地利用类型面积比重表(单位:%)。据表完成11~-12题。

11.甲是（）。

A.新疆

B.上海

C.浙江

D.陕西

12.乙、丙两省(区、市)建设用地比重差异大的主要因素有（）
①人口密度差异
②矿产资源开发程度
③经济发展水平
④城市公共服务水平

A.①②

B.①③

C②④

D.③④

蜂农为了“追花夺蜜”,往往要不停地迁徙放蜂。读我国东线放蜂线路示意图,完成13~15题。

13.放蜂区域（）。

A.平原面积占一半以上

B.土壤肥力由南向北呈下降趋势

C.大部分地区属于季风气候区

D.东西差异显著而南北差异较小

14.图中放蜂路线体现的地域分异规律主要是（）。

A.由赤道向两极的地域分异

B.垂直地域分异

C.由沿海向内陆的地域分异

D.非地带性分异

15.蜂农沿图示路线放蜂途中最可能遇到的是（）。

A.在闽粤遇山洪冲走蜂箱

C.在华北遇干旱蜜源减少

B.在皖南遇梅雨滴蜜无收

D.在东北遇初霜蜜蜂挨冻

总和生育率是妇女在生育年龄期间,平均每人生育的子女数,数值低于2.1为低生育水平。下图为19802015年我国妇女总和生育率变化图。据此完成16~17题。

16.1980-2015年，我国（）。

A.新生儿数量持续增加

B.劳动年龄人口数量减少

C.老年人口比重呈上升趋势

D.人口自然增长率由正转负

17.1995年以来,我国,总和生育率偏低的原因有（）。
①女性人口比重低
②子女养育成本高
③医疗卫生条件改善
④妇女生育观念改变

A.①2

B.①③

C.②④

D.③④

共享单车是指企业与政府合作,在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车共享服务,是共享经济的一种新形态。下图为某城市一天中共享单车在不同区域的停车数量统计图。据此完成18-~19题。

18.图中甲、乙曲线所代表的分布地分别是城市中的（）。

A.住宅区和商业区

B.工业区和住宅区

C.商业区和仓储区

D.政务区和文教区

19.目前共享单车出现了找车难、乱停乱放、随意破坏等问题,以下措施有利于解决上述问题的是（）。
①加大宣传力度,提高合理使用意
②增加单车投放量,提高使用费用
③利用GIS技术,合理分配单车数量
④提高单车质量,增加操作难度

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品,电商企业从西北地区米购农产品在中东部地区进行加工包装,并在网上大量销售。据此完成20-21题。

20.电商企业在中东部地区加工、包装、销售的主要优势是（）。

A.距离市场较近

B.土地成本较低

C.人才资源丰富

D.运输距离较短

21.依托电商销售农产品,可提高西北地区农业（）。
①规模化水平
②自给率水平
③商品化水平
④专业化水平

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

22.下列有关德国制造业区位因素变化的叙述,正确的是（）。

A.对市场信息的依赖度提高

B.对交通运输条件的要求下降2

C.对劳动力数量的需求变大

D.对资源的配置要求降低

23.工业4.0可能带来的影响是（）。

A.提高工业生产的整体成本

B.工业生产由分散走向集中

C.可实现工业的个性化生产

D.扩大传统制造业的生产规模

2017年5月13日,第1000次“义新欧”班列从义乌驶出,经新疆阿拉山ロロ岸出境,途经哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国、法国,历时21天,最终抵达西班牙首都马德里。其行程达13000多公里,连通中国东部沿海和欧洲地区的经济带,更成为了最长、高效、便捷的全新流通线。据此回答24~25题。

24.“义新欧”班列所属的交通运输方式是（）。

A.公路运输

B.铁路运输

C.航运

D.海运

25.该班列返程时,中国商人可以带回的当地的盛产物品有（）。

A.箱包、瓷器

B.丝绸、服装

C.大米、小麦

D.橄榄油、葡萄酒

二、简答题（本大题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分）

26.简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》中提出的“学习对生活有用的地理”的意义。(12分）

27.绘制中华人民共和国简图,并标示出120°E、110°E、90°E三条经线和30°N、40°N、北回归线三条纬线。(12分)

三、材料分析题(本大题共3小题，共52分)

28.材料:
某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。下图示意堪幕加半岛的地形。

问题：
(1)说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。(6分)
(2)分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。(10分)

29.材料：
湘教版七年级上册第五章“世界的发展差异”的课标要求和活动建议如下。
课标要求：
(1)发展中国家与发达国家
运用数据和实例,说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
(2)国际合作
用实例说明加强国际合作的重要性。
说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
活动建议：
收集能反映世界上不同国家发展水平的资料,进行比较,开展讨论。
从报刊中剪辑有关联合国等国际组织的活动信息,通过板报、小报、宣讲等形式展示和交流。

问题：
(1)从活动建议来看,本节课有什么特点?对哪种教学资源依赖性比较大?(6分)
(2)简述该种类型的教学资源的基本内容和特点,以及使用这些资源有什么好处。(10分)

30.材料:
下面为某初中课堂教学片段。
教师:同学们,我们都知道我国冬季南北气温温差特别大,为什么会有很大差异呢?请同学们仔细阅读一下代表我国冬季的“我国1月平均气温分布图”。你们在七年级的时候有没有见过类似的图?
学生:有,世界气温分布图。
教师:这上面分布的曲线是什么线?有何特点?
学生:等温线。同一条曲线上的温度都相等,等温线越密集,温度变化越大,反之亦然。
教师:那你们从“我国1月平均气温分布图”中观察出冬季气温分布有什么规律?
学生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即地理位置越靠批,气温越低。
教师:请同学们从图上找出我国最南、最北的气湿极端数值。
学生:最南16℃,最北-32℃左右。
教师:那么计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?
学生:近50℃。
教师:为什么我国冬季南北气温相差这样大呢?请同学们观察大屏幕上展示的表格（冬至日漠河、北京、广州的纬度、正午太阳高度、是长比较表）。影响我国冬季南北气温差异大小的一个重要原因是什么?为什么?
学生:纬度。冬至目、大阳直射南回归线,北半球纬度越低午太阳高度越大,白昼越长,气温越高
教师:我国冬季以吹什么方向的风为主
学生:西北风
教师:它对北方的冷有没有影响呢?
学生:有,使北方更冷
教师小结:从上述推断中我们可以总结出,纬度决定了我国北方冬李的寒冷,冬季风加剧了我国北方的寒冷。

问题:
(1)该片段教学主要采用了什么方法?请你谈一谈这种教学方法的优点。(10分)
(2)对于该教学片段,你认为可能存在什么问题?(10分)

四、教学设计题(本大题24分)

31.阅读关于“台湾省”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教有地理课程标准(201年版)中的内容标准要求:“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色
材料二某版本教科书中美于“台湾省”的部分内容。
第四节祖国的神圣领土一台湾省
不可分割的神圣领土
“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”,这一诗句抒发了台湾同胞对大陆浓浓的思念。台湾是祖国神圣不可分割的领土,台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国大陆的统一,是海峡两岸人民的共同愿望。
台湾省包括湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,面积共约36000平方千米,人口2300多万(2010年)。台湾岛北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建相望,是我国面积最大的岛屿。
活动:读图认识台湾省的位置、范围与人口分布
1.阅读图7.41,完成下列要求。
(1)找出台湾岛周围的海洋、海峡和澎湖列岛、钓鱼岛。
(2)利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
(3)看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。

2.阅读图7.42，说出台湾岛人口的分布特征。

要求：
(1)根据以上材料,写出“台湾省”一课的教学目标。(9分)
(2)写出本课主要的教学环节,并写出设计意图。(15分)