2014年下半年高中体育学科知识与能力真题

1.持哑铃做屈肘关节练习时,主要发展哪块肌肉（）(常考)

A.背阔肌

B.胸大肌

C.三角肌

D.肱二头肌

2.游泳时若水温低,易发生腓肠肌痉挛,并产生疼痛,其痛觉可沿哪根神经上传（）

A.骨神经

B.胫神经

C.腓总神经

D.闭孔神经

3.在完成体操吊环十字支撑动作时,三角肌属于（）

A.原动肌

B.对抗肌

C.固定肌

D.中和肌

4.肺泡与毛细血管间的气体交换必须通过的薄膜层是（）(常考)

A.气血屏障

B.上皮基膜

C.血管内皮基膜

D.肺泡上皮

5.持杠铃双臂弯举后慢慢放下,肱肌所做的工作是（）

A.克制工作

B.加固工作

C.支持工作

D.退让工作

6.较长时间剧烈运动结束后,如果骤然停止并站立不动,因肌肉泵的作用消失,静脉血液回流减少,导致脑部供血不足,可能引起哪种休克（）

A.低血糖休克

B.创伤性休克

C.感染性休克

D.重力性休克

7.经过长时间的运动训练可使心脏功能得到明显改善,但不包括下列哪一选项（）

A.心动徐缓有力

B.安静时心输出明显增加

C.亚极量强度运动时心泵功能出现节省化现象

D.极量强度运动时心泵功能储备大

8.马拉松跑的后期,人体运用能源物质的情况是（）

A.糖类利用低于脂肪

B.糖类利用低于蛋白质

C.糖类利用多于脂肪

D.蛋白质利用多于脂肪

9.人体运动时,心输出量持久而大幅度地増加,其主要调节机制是（）

A.局部体液调节

B.全身体液调节

C.等长自身调节

D.异长自身调节

10.人体运动时,需氧量与摄氧量之间的差值称为（）(易混)

A.氧耗

B.氧亏

C.运动后过量氧耗

D.氧债

11.运动时骨骼肌血流量增加,内脏器官的血流量变化情况是（）

A.不确定

B.不变

C.増加

D.减少

12.人体在日常生活之余,自身不会感到过度疲倦,还有余力去享受休闲及应对突发事件的能力称为（）

A.肌适能

B.体适能

C.柔韧适能

D.有氧适能

14.中长跑运动员在比赛前经常要调整膳食结构,其合理的方式是（）

A.低糖高脂

B.低糖低脂

C.高糖高脂

D.高糖低脂

15.武术散打比赛中,某运动员被对方击中膝关节外侧,使膝关节稳定性受到严重破坏,其损伤的部位可能是（）(易错)

A.半月板

B.胫侧副韧带

C.腓侧副韧带

D.髌骨

16.前臂出血时,为了止血可指压的血管是（）(常考)

A.锁骨下动脉

B.肱动脉

C.尺动脉

D.桡动脉

17.肩关节前脱位的典型体征是（）

A.明显压缩

B.“方肩”畸形

C.手拉实验阳性

D.关节功能障碍

18.大运动量训练时,可进行预防性补铁,应采用的剂量是（）

A.微剂量

B.小剂量

C.中剂量

D.大剂量

19.哪位著名的教育学家首先提出体育、德育、智育,并把体育放在三育之首（）

A.雅克·卢梭

B.约翰·洛克

C.赫伯特·斯宾寒

D.古茨姆斯

20.在体育教师的指导下,学生根据自身的条件和需要,制定目标、选择内容、规划步骤,从而完成学习目标的模式属于（）

A.探究式学习

B.发现式学习

C.自主式学习

D.领会式学习

21.球比赛中,当防守队员注意到进攻方有一名队员突然往禁区插入时,防守队员会以紧贴跟随的方式加强防守,这种心理活动属于（）(易混)

A.外部注意

B.内部注意

C.消极注意

D.无意注意

22.体育赛场上攻击性行为时有发生,根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现,可分为（）

A.敌意性攻击和特质性攻击

B.工具性攻击和状态性攻击

C.敌意性攻击和工具性攻击

D.特质性攻击和状态性攻击

23.在一项以“民族传统体育运动项目学习”为主题的体育教学实验中,“学生对所学运动项目的爱好”这一变量在本实验中可能是（）

A.干扰变量

B.调节变量

C.因变量

D.自变量

24.传统教学论和现代教学论对体育教学理论发展都产生了重要影响,而现代教学论更主张和强调（）

A.以课堂为中心

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以教材为中心

25.下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法（）

A.动作示范法、保护与帮助法、演示法

B.发现法、小群体教学法、成功教学法

C.分解练习法、循环练习法、完整练习法

D.运动游戏法、运动竟赛法、情境教学法

26.在足球比赛中,进行有效防守必须遭守哪些战术原则（）

A.延缓、平衡、收缩、控制

B.纵深、延缓、平衡、渗透

C.收缩、应变、渗透、控制

D.纵深、宽度、渗透、应变

27.篮球比赛中有7支球队参加单循环比赛,比赛场数共有多少场（）

A.15场

B.18场

C.21场

D.24场

28.排球正面双手传球技术教学的重点技术环节是（）

A.准备姿势、移动和击球点

B.手型、迎球动作和用力顺序

C.准备姿势、手型和迎球动作

D.手型、击球点和用力顺序

29.背向滑步推铅球以右手为例,最后用力是从左脚落地开始至铅球出手结束，髋轴与肩轴之间在最后用力前的位置关系是（）(易错)

A.髋轴在前,肩轴在后

B.髋轴在后,肩轴在前

C.髋轴与肩轴平行

D.髋轴与肩轴无位置关系

30.体操教学中完成肩肘倒立技术动作的关键是（）

A.倒肩时,先举腿再翻臀

B.倒立时,两手撑腰的两侧

C.依次倒肩、举腿、翻臂

D.后倒肩的同时举腿翻臀

31.武术长拳演练中强调“内三合”与“外三合”，其中“外三合”指的是（）

A于与眼合、身与步合、气与力合

B.手与眼合、身与脚合、膝与胯合

C.手与脚合、肘与膝合、肩与胯合

D.手与意合、意与气合、气与力合

32.《普通高中体育与健康课程标准》(实验)属于（）

A.学时体育教学计划

B.单元体育教学计划

C.学段体育教学计划

D.超学段体育教学计划

33.体育教学评价工作的依据是（）

A.教学方法与教学形式

B.教学目的与教学计划

C.教学目标与教学原则

D.教学顺序与教学节奏

34.体育教学中,遇到学习难度不高或“会”与“不会”之间没有质的区别的教材内容时,宜采用（）

A.递进练习法

B.完整练习法

C.连进练习法

D.领会练习法

35.体育教学过程从“尝试性比赛”开始,以“总结性比赛"结束,这种教学方法属于（）(常考)

A.完整练习法

B.领会教学法

C.循环练习法

D.运动游戏练习法

二、简答题（本答题共3小题，每小题10分，共30分）

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

39.案例：
赵老师在高二(4)班进行健美操“侧并步、移重心组合及体能练习”的教学,课型是新课型,教学时长45分钟,其教学流程见下表:

问题：
(1)计算本次课的练习密度,并列出计算过程。(6分)
(2)学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及时间分配是否合理?为什么?(9分)

40.案例：
高二年级篮球选项课,教学内容是行进间低手投篮,从开始部分到准备部分,李老师对学生始终严格要求,分组练习时,刚开始学生积极性很高。几次练习后,王同学等几个水平校高的学生开始尝试各种上篮动作,正好被李老师巡回指导时发现,李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分钟。此后,同学们恢复到了刚开始练习时的秩序,但是很多同学已没有了刚开始的兴致。

问题：
(1)李老师对学生的处理方式是否合理?为什么?(6分)
(2)假如你是该任课老师,遇到此种情况你会如何处理?(9分)

四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）

41.根据下列材料,按照提供的表格的格式,设计30分钟的运动技能教学环节的教学目标、教学重点难点、教学策略和练习次数。
高一(2)班男生有40人,授课内容为“双手头上前地实心球”(见下图),课型为新课型。授课条件:田径场1片,“双手头上前抛实心球”挂图1幅,实心球20个,短绳40条。