学习与自我测试12——走近先贤，学理致慧

模块四：教育学的独立形态

教育先贤：约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐, 瑞士卓越的民主主义教育家，曾以“贫苦者之友”称誉世界。裴斯泰洛齐在教育史上第一个建立了初等教育的理论和分科教学法。他认为知识的基本要素是数、形和词，初等教学要以发展儿童的测量、计算和说话能力为目的。他比较详尽地拟定了国语、算数、测量、地理等科的教学方法。同时他还非常重视教学的直观性原则。

教育思想：他认为教育必须成为所有人的财富，学校是改造社会的最重要的杠杆之一。教育的主要原则是“遵循自然”，“掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律”。家庭，特别是母亲在教育中具有重要作用，对儿童的教育必须在家庭里开始，在学校里继续进行。他认为整个教育的中心问题是形成人的道德，形成“对人们的积极的爱”。道德教育最简单的因素是儿童对母亲的爱。

（推荐人：成蓉校稿人：吴跃林）

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1、裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（）。

A. 数、形、词

B.读、写、算

C.音、体、美

D. 数学、语文、外语

2. 裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映了（）。

A. 教育无目的论

B. 个人本位的教育目的论

C.效能主义的教育目的论

D.社会本位的教育目的论

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