高中历史学科知识与能力模拟测试四

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分)

29.阅读下列材料并回答问题。
材料一:
文艺复兴的意义有两个:一是复生,一是新生,这两个意义都是不错的。因为从一方面来看,文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生运动;从其他方面看来,文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋,是一种文化的新诞生。
一一陈衡哲《西洋史》
材料二：
文艺复兴的影响侧重于知识分子,而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟,提高了一步。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料三：
他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

30.阅读下列材料并回答问题。
材料：
教师出示《明朝疆域图》后提问:朱元璋建立明朝后,他看到自己统治如此辽阔的疆域,会是什么表情,为什么？
在疆域图下,幻灯片上显示了“开心”“轻松”“难过”“忧虑”等表情的提示。
先后有四个学生分别站起来说了朱元璋的表情,这些回答不同程度地受到了教师在幻灯片上提示的影响。
第五个学生:先是轻松喜悦,因为他成皇帝了;后是忧虑,因为这么辽阔的疆域不好管理。
师:是呀,他担心会不会重蹈元朝灭亡的覆撤。那么他采取了什么措施?
教师呈现知识结构后,学生很快也列举出具体措施。
教师补充了朱元璋与宋濂的对话等资料,讲了宋濂家宴中的莱单与座次安排被朱元知悉的故事。
师:面对这样的情况,假设让你穿越到明朝,你的内心独白是什么?
有三个学生回答“恐惧”“害怕”,教师提示能不能有些积极的情结。
生:努力工作,给皇帝留下一个好印象。

31.阅读下列材料并回答问题。
材料：
以下是某教师在准备讲授“辛亥革命”的相关内容时,对辛亥革命的思想基础内容的教学
设计。
思想基础:民主革命思想广泛传播(板书)。
师:在辛亥革命爆发前,资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作,使民主革命的思想得到广泛传播。他们向西方学习,将“三民主义”作为指导思想。他们同改良派进行论战,掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动,使更多的人认识到推翻清政府、建立资产阶级共和国的必要性。
师:(教师引导学生看教材并提出问题)三民主义是怎样提出来的?其内容、核心和性质分别是什么?
生:1905年,中国同盟会成立,孙中山先生将其宗旨概括为三民主义,即民族、民权、民生,其核心是民权主义。三民主义是当时比较彻底的近代民族民主革命纲领。
(教师设置情境,把学生分为改良派和革命派,结合相关材料进行论战)
师:通过论战,使更多人冲破改良思想的束缚,投身革命,壮大了革命的力量。康有为、梁启超曾是戊戌变法的领袖、时代的弄潮儿,但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超的角色转变中得到了怎样的启示呢?
生:思想应该与时俱进,顺应时代潮流。

四、教学设计题(本大题共1小题，共22分)

32.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。
材料二：
课文摘录:
宰相废除后,皇帝需要直接领导六部等具体取能部门,エ作压力成倍増加。明太祖的儿子明成祖在位时,选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班,充当秘书。从此,形成一个常设的秘书咨询机构,俗称“内”其官员称为某殿或某阁大学士。大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章,草拟处理意见,称为“票拟”。皇帝在票拟的基础上,用红笔正式批复奏章,称为“批红”。明朝中期,有的大学士深得皇帝信任,权力很大,被比喻为宰相。
明朝前期,派人到东北招抚,在黑龙江流域设立了奴儿干都司,并广泛对东北地区女真部落首领封授官号。16、17世纪之交,女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部。1616年，他在赫图阿拉称汗,国号金,并对明朝展开进攻。1636年,其子皇太极在盛京称帝,改国号为“大清”,并将女真族名改为满洲。后来,努尔哈赤和皇太极分别被尊为清太祖和清太宗。