初中美术学科知识与能力模拟测试四

一、单项选择题（本大题共26小题,每小题2分,共52分）

1董其昌的“南北宗论”体现了美术批评的（）。

A.倾向性

B.客观性

C.时代性

D.独立性

2.中国古代佛教兴盛,出现了很多著名的佛教石窟,其中被称为“东方雕塑陈列馆”的石窟是（）

A.龙门石窟

B.麦积山石窟

C.敦煌莫高窟

D.云冈石窟

3.如图1所示,“蚕头燕尾”“一波三折”是对（）的描述.

A.隶书

C.草书

B行书

D.楷书

解析隶书基本是由篆书演化来的。隶书是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直面短,讲究“蚕头燕尾”“一波三折”

4.如图2,该作品(局部)的作者是（）。

A.蒋兆和

B.吴作人

C.林风眠

D.李可染

5.下列作品中,描绘北方山水的是（）

A. 关山行旅图

B. 万壑松风图

C. 潇湘图

D. 夏山图

6.图3所示是( ),这块浮雕上留下了巴比伦王的形象,表明法典是神授的,而国王是神的代理人。

A.汉谟拉比法典浮雕

B那尔迈王石板

C.图拉真纪念柱

D.纳拉姆辛浮雕石板

7.委拉斯凯兹是17世纪西班牙（）流派的代表人物。

A.现实主义

B.浪漫主义

C.立体主义

D.超现实主义

8.朗香教堂的设计者是（）

A.密斯·凡德罗

B.理查德·罗杰斯

C.格罗皮乌斯

D.柯布西耶

9.尼德兰文艺复兴时期,（）被称为“农民的画家

A.米勒

B.扬·凡·艾克

C.丢勒

D.老彼得·勃鲁盖尔

10.高远、平远、深远是中国古代山水画的三种构图法,它出自古代画论（）

A.《画山水序》

B.《林泉高致》

C.《画山水赋》

D.《历代名画记》

11.中国古代建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,以（）为主要结构方式。

A.混凝土结构

B.组合结构

C.砌体结构

D.木架结构

12.在头部骨骼中,只有（）是可以活动的。

A.鼻骨

B.颞骨

C.上颌骨

D.下颌骨

13.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中关于评价建议的表述不正确的是（）。

A.依据美术课程标准进行评价

B.注重美术学习表现的评价

C.采用单一评价方式评价美术作业

D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

14.美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和（）

A.网络资源

B.信息资源

C.文化资源

D.本土资源

15.在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成初步的设计意识和提高（）。

A.造型能力

B.动手能力

C.创新能力

D.探索能力

16.（）是美术存在、表现和发生作用的基本特征,因而美术又被称为视觉艺术。

A.视觉性

B.人文性

C.愉悦性

D.实践性

17.皮影戏的发源地是（）。

A.陕西

B.河北

C.山西

D.山东

18.书籍设计属于（）。

A.产品设计

B.视觉传达设计

C.环境空间设计

D.服装服饰设计

19.下列哪一项适合作为《中国剪纸》的“情感、态度和价值观”目标?（）

A.认识剪纸的不同技法

B.创作一幅简单的剪纸作品

C.增加对传统文化的了解,珍视民族优秀文化,增强民族自信心

D.了解剪纸的运用

20.吴老师在进行“造型·表现”领域《中国画的笔墨情趣》的授课时,其教学重点应为（）

A.了解中国画所蕴含的人文精神

B.了解中国画绘画技法,创作一幅中国画作品

C.学生通过观察、思考、讨论,初步掌握绘画的技法,有创意地表现写意作品,提高动手能力

D.学生通过本节课学习,能够进一步了解博大精深的中国传统文化,激发学习美术的兴趣

21.在《文化衫的设计制作》一课的教学设计中,你认为最恰当的教学难点是（）。

A.能够运用适合主题的元素、符号和色彩,设计出具有个性的文化衫

B.了解文化衫的设计构思和个性化风格的表现,掌握文化衫的制作方法

C.调动学生学习的热情和兴趣,激发学生情感的共鸣

D.能够对文化衫进行艺术审美评价,在今后的生活中善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活

22.李老师在上《写意花卉》一课时,从用笔、用墨、勾线、渲染等步骤详细讲解并逐步示范,使学生对花卉的画法有一个系统的了解。李老师在此处运用的教学方法是（）。

A.参观法

B.演示法

C.练习法

D.情境法

23.下列关于美术教材的呈现方式,说法正确的是（）。

A.美术教材以教科书为主,画册图片、标本实物等为辅

B美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要

C.美术教材要以教科书为主,辅助资料可有可无

D美术教材主要以学生兴趣为主,重点开发自然资源

24下列选项中,不属于美术教学设计的基本要素的是（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学资源

D.教学策略

25.下列不属于教师行为评价的是（）。

A.教姿教态

B.教学能力

C.评价语言

D.教师素质

26.《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调要注重评价与教学的协调统一尤其要加强（）和自我评价。

A.形成性评价

B.家长评价

C.教师评价

D.表象评价

二、简答题（本大题共4小题,每小题7分,共28分）

27.用速写的形式创作“习武之人”。

28.简述“综合·探索”领域的分目标。

29.什么是合作学习中的异质分组

30.一名美术教师如何做好美术教学的准备工作?

三、案例分析题（本大题共2小题,每小题20分,共40分）

31.案例：
崔老师在给初中生上《传统民居的艺术魅力》一课时,提前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始,崔老师首先播放这段视频,学生看得很开心。视频播放完,崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片,每个都做仔细讲解。临近下课,崔老师很辛苦地讲完了全部的内容,布置作业,让学生下课后去实地参观当地的古民居,然后写一篇1000字的欣赏心得。学生表示课堂知识没有掌握,课后作业压力过大。
问题:你是否赞成在美术课上播放视频?崔老师设计的课程有什么优缺点?

32案例：
美术课即将结束的时候,唐老师一个不小心将墨打翻了,灵机一动组织学生们看自己顺理成章玩墨,兴趣大增的学生参与到游戏中来。唐老师引导学生自己选择玩法,无拘无束地自由表现,一不小心玩出了令人惊奇的作品。从他们游戏时的兴奋劲可以看出,学生已经注意到墨色的浓淡干湿的变化,线条粗细曲直的不同,唐老师趁机强调水与墨是一对谁也缺不了谁的好兄弟,从而引发了学生对水墨画的兴趣,为后面的彩墨活动课程做好了铺垫。
问题:唐老师的做法有哪些优点?

四、教学设计题（本大题1小题,30分）

33请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问