2017年下半年高中音乐学科知识与能力真题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)

* 1.下面谱例出自《金蛇狂舞》,其旋律发展手法是（）(常考)

A.扩大
B.减缩
C.模仿
D.模进

* 2.京剧快板的节拍特点是（）(易混)

A.一板一眼
B.一板三眼
C.有板无眼
D.无板无眼

* 3.某一部交响曲第四乐章的开始处标有术语“Rondo”,其含义是（）

A.这首乐曲的结构一定是回旋曲式
B.这首乐曲的结构一定是奏鸣曲式
C.这首乐曲的体裁一定是奏鸣曲式
D.这首乐曲的体裁一定是回旋曲式

* 4.下面谱例中的旋律发展手法是（）(常考)

A.变奏
B.扩大
C.减缩
D.模进

* 5.一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成,下列哪一个选项符合其中“合”的功能（）

A.变化再现
B.对比
C.模进展开
D.倒影

* 6.下面谱例出自哪部音乐作品（）(易错)

A.《草原上升起不落的太阳》
B.《草原小姐妹》
C.《森吉德玛》
D.《辽阔的草原》

* 7.下面谱例出自马思聪小提琴独奏曲《内蒙组曲》的哪个乐章（）

A.《史诗》
B.《思乡曲》
C.《塞外舞曲》
D.《牧歌》

* 8.“被称为‘东方小提琴’,但其表现力与小提琴又有很大不同,尤其是它的滑音独具特色,模拟人声惟妙惟肖”。它指的是下列哪种乐器（）

A.二胡
B.琵琶
C.革胡
D.阮

* 9.下面谱例出自刘炽的哪部合唱作品（）

A.《生产忙》
B.《新疆好》
C.《翻身道情》
D.《祖国颂》

* 10.“余音绕梁,三日不绝”是对古代哪位音乐家技艺的描述（）

A.韩娥唱歌
B.伯牙操琴
C.高渐离击筑
D.苏祗婆弹胡琵琶

* 11.图1和图2展示了一种“从壁画中走出来的舞蹈”,它是（）

A.芦笙舞
B.象脚鼓舞
C.采茶舞
D.敦煌舞

* 12.下面谱例出自哪个戏曲剧目（）

A.豫剧《花木兰》
B.黄梅戏《天仙配》
C.昆曲《牡丹亭》
D.越剧《红楼梦》

* 13.下面谱例中的同声二部合唱属于哪一种民歌（）

A.侗族大歌
B.蒙古族短调
C.藏族酒歌
D.彝族海菜腔

* 14.下面谱例出自比才的哪部作品（）

A.《阿菜城的姑娘》
B.《卡门》
C.《采珠人》
D.《伊凡四世》

* 15.除了以甘美兰为代表的“锣群文化”外,东南亚音乐的另一个标志是（）

A.竹乐
B.拉格
C.呼麦
D.玛卡姆

* 16.下列图片中的乐器,哪个是在印度广泛使用的西塔尔琴（）(易混)

A.
B.
C.
D.

* 17.下面谱例出自维瓦尔第《四季》的哪一部分（）

A.《春》
B.《夏》
C.《秋》
D.《冬》

* 18.下面谱例中的记谱法在哪一个时期使用（）

A.中世纪
B.巴洛克时期
C.19世纪
D.20世纪

* 19.下面谱例出自贝多芬的哪一部交响曲（）

A.《英雄》
B.《命运》
C.《田园》
D.《合唱》

* 20.下面谱例出自哪部音乐剧（）

A.《悲惨世界》
B.《猫》
C.《歌剧魅影》
D.《艾薇塔》

* 21.“在欣赏拉威尔的《波菜罗舞曲》时,老师指导学生听辨演奏同一主题的不同乐器。”其教学重点是（）

A.音高
B.速度
C.音色
D.力度

* 22.“老师在‘创作’模块的课堂教学中,引导学生聆听《沂蒙山小调》,并分析‘鱼咬尾’的发展手法,然后用该手法写作旋律。”该教学活动是（）

A.自由创作
B.采风创作
C.命题创作
D.模仿创作

* 23.下列关于高中音乐课堂教学的表述正确的是（）

A.高中音乐课程全部按照学生意愿开设
B.各模块的教学内容均应以学生演奏、演唱为主
C.在歌唱模块中应安排合唱的分声部排练
D.高中阶段应开设简谱读写课

* 24.在休止拍的教学过程中,下列哪种方法体现了达尔克罗兹的教学理念（）

A.学生用身体动作即兴表现休止拍
B.学生大声喊“空”以表示休止拍
C.教师用点头的方式表示休止拍
D.教师用数数展示休止拍

* 25.在“演奏”模块开始的一周、者师进数关的间養调意及个人演奏展示,这种逆价力式是（）(常考)

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.档案袋评价
D.终结性评价

* 26.学校组建一支民乐队,其基本的乐器组是（）

A.木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器
B.吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器
C.木管乐器、铜管乐器、弹拨乐器、打击乐器
D.木管乐器、铜管乐器、拉弦乐器、打击乐器

* 27.下列选项史表述正确的是（）(易错)

A.隋唐时期乐教主要由乐府组织和管理
B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教
C.西周时期乐教的主要教材是《诗》,即《诗经》
D.魏晋时期阮籍提出了“声无哀乐论”

* 28.合唱训练中,老师请学生分别以do为根音向上逐级构唱,再以高八度do为冠音向下逐级构唱,其练习的重点是（）

A.节奏
B.速度
C.旋律音程
D.和声音程

* 29.布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段,其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。下列哪个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象阶段（）

A.通过聆听感受音乐
B.通过图形表现音乐
C.通过五线谱记录音乐
D.通过肢体表现音乐

* 30.“如果所有的意义都能用词语表达,那么绘画和音乐就都不存在了。”它体现的美学观点是（）(易错)

A.指涉主义
B.形式主义
C.表现主义
D.极简主义

二、音乐编创题（本大题1小题，10分）

31.以下列旋律片段为主题,按要求创编(用五线谱或简谱作答皆可)。
要求：
(1)给主题旋律加花。(4分)
(2)将主题旋律改为三拍子。(3分)
(3)将主题旋律改为小调式。(3分)

三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）

32.分析下面的谱例。
要求：
(1)判断调式调性。(3分)
(2)画出曲式结构图式。(4分)
(3)写出完全的曲式名称。(4分)
(4)说明1~4小节和5~8小节的旋律发展手法。(4分)

四、教学设计题（本大题共1小题，共35分）

33.依据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:高中一年级学生
教学内容:聆听非洲鼓乐一一坦桑尼亚舞曲。
教学重点:鼓励学生进行节奏创造
要求:
(1)设定教学目标。(10分)
(2)针对已经设定的教学重点,写出在教学过程中为解决这个重点进行的提问(至少两个)。(10分)
(3)结合(2)中的提问,写出设计意图。(15分)
附谱例：

五、案例分析题（本大题1小题，15分）

34.阅读案例并回答问题。
案例:音乐鉴赏课中,老师发现有部分同学进行过专业的音乐学习,同时也有一部分同学音乐基础非常差,甚至连简谱都不认识。所以,老师自己将“鉴賞”的教学内容改为以视谱、演唱为主。这位老师还将期末考试的内容改为以小组为单位的小组演唱创编,并且将小组合作的最后表现作为评价个人成绩的重要标准。

问题:依据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念,分析上面案例中老师的行为,指出优点和缺点(7分),并简述该如何处理这种情况(8分)。

六、课例点评题（本大题1小题，15分）

35.根据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评(7分),并提出改进建议(8分)
【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪》
【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生
【教学内容】《沙家浜》中的片段《他们到底是姓蒋还是姓汪》
【教学目标】
(1)通过本节课的学习,学生了解现代京剧。
(2)通过本节课的学习,学生学习、清唱现代京剧片段《他们到底是姓蒋还是姓江汪》
【教学过程片段】
(1)导入教学(略)
(2)新课教学
①教师详细讲授传统戏剧的基础知识(四功,五法)。
A.教师讲授四功、行当的相关知识。
B.教师详细介绍《沙家浜》的故事。
②教师详细介绍脸谱的不同含义。
A.向学生介绍脸谱及含义。
B.向学生展示脸谱的画法。
C.让学生两人一组,手绘脸谱。
③编创实践。
A.教师向学生播放《要学那泰山顶上一青松》视频。
B.让学生分小组进行戏剧创编。
(3)结束(略)