2016年下半年初中地理学科知识与能力真题

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理，适用于参加初中地理教师证考试的同学。提交答卷后会有答案解析作为参考。
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
2015年,全球气候大会达成了《巴黎协议》,提出本世纪下半叶全球温室气体实现“净零排放”的目标。据此完成第1~2题。
* 1.当前,全球气候变暖对沿海地区和岛屿产生的直接危害是（）
* 2.当《巴黎协议》提出的“净零排放”目标实现后,可能产生的地理现象是（）
* 3.下图表示110指挥中心最快出警工作原理。110指挥中心随时掌握每辆巡警车在城市中的位置,主要运用的信息技术是（）
下图为某山地的局部等高线图(单位:米),等高距为20米,AB为空中游览索道。读图完成第4~5题。

* 4.缆车从低处往高处运行的方向是（）。
* 5.甲处为陡崖,其相对高度最有可能是（）。
2015年国庆节,我国一艘正在大洋上航行的轮船,在伦敦时间8时整,测得所在地点的太阳高度为90°。据此完成第6~7题。
* 6.该轮船所处的位置大概是（）
* 7.此时,下列有关北京地理现象的叙述正确的是（）
下图为某地区地质剖面示意图。读图完成第8~9题。
* 8.下列四处中,属于向斜成岭的是（）。
* 9.形成甲处地貌形态的主要地质作用是（）。
下图为2015年12月26日8时亚洲局部地区海平面气压分布图(单位:百帕)读图完成第10-11题。
* 10.图示时刻,吹东北风的城市是（）
* 11.下列地点最有可能出现阴雨天气的是（）
下图为世界部分港口分布图。读图完成第12-13题。
* 12.下列港口之间的航线,全年能够顺风顺水航行的是（）
* 13.下列港口附近,因寒暖流交汇而形成大渔场的是（）
* 14.沙漠和半沙漠气候区的土壤,所经受的最强成土作用是（）。
下图为非洲大陆自然带分布示意图,读图完成第15~16题。
* 15.形成①②③自然带分异规律的主要影响因素是（）
* 16.导致④自然带在非洲向北延伸的主要因素是（）
2016年1月1日起,我国全面放开“二孩”政策。下图为四种类型的人口年龄结构统计图。读图完成第17~18题。
* 17.上图所示的四种人口年龄结构,与我国目前情况最接近的是（）
* 18.我国实施全面放开“二孩”政策,主要应对的人口问题是（）
①出生率降低
②少年儿童人口比重高
③人口负增长
④人口老龄化
* 19.麦金德将“心脏地带”与东欧的地缘政治意义归纳为三句名言:谁控制了东欧,谁就统治了心脏地带;進谁控制了心脏地带,谁就统治了世界岛;准控制了世界岛,谁就统治了世界。这里的“世界岛”指的是（）
下图为西藏主要城镇分布示意图。读图完成第20~21题。
* 20.下列关于西藏主要城镇特点的叙述,正确的是（）
* 21.影响西藏农作物分布的决定性因素是（）。
* 22.下图表示跨国生产单位的几种组织形式,其中按照市场地生产、专业化生产和跨国体化生产组织形式依次排列的是（）
* 23.“工业4.0”指以智能制造为主导的第四次工业革命,其由“智能工厂”、“智能生产”和“智能物流”构成,是一种高度灵活的个性化、数字化的产品与服务生产模式。下列关于“工业4.0”生产特征的叙述,正确的是（）。
广东肇庆七星岩仙女湖畔,有一座酷似卧佛的天然石山,每年都有几天,可见一轮红日从“卧佛”口中徐徐落下,形成“卧佛含丹”的地理景观,如下图所示。据此完成第24-25题。
* 24.下列关于“卧佛含丹”景观的叙述,正确的是（）。
* 25.观赏“卧佛含丹”地理景观的要求是（）
①把握观赏时机
②选择合适位置
③了解历史背景
④充分发挥想象
二、简答题（本答题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分）
26.根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》,简述“乡土”范围和你对乡土地理教学价值的理解。(10分)
27.运用几何图形绘制世界轮廓示意图(要求:绘制图框、大陆轮廓、赤道,标注大洲名称和图名)(6分),并简要说明运用该图指导学生学习热带雨林气候分布的教学步骤和教学意义(8分)
三、案例分析题（本大题共3小题，第28-29题16分，第30题20分，共52分）
28.材料一 2016年1月,一股“霸王级”寒潮席卷了我国大部分地区。受其影响,我国南方出现大范围降雪,部分地区降温可达10℃以上,出现冻雨天气。
材料二 下图为本次寒潮路径示意图。
问题：
(1)分别说出甲、乙、丙所在地区受本次寒潮影响程度不同的主要原因。(6分)
(2)分析本次寒潮对我国中东部地区的有利影响和不利影响。(10分)
29.材料:
周老师在初中地理“祖国的神圣领土——台湾省”一课的导入片段。
师:“去哪儿”这个话题在当今社会很流行,“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”,今天我们也与时俱进,畅谈“去哪儿旅行”。
接下来,让我们一起设想“去哪儿旅行”。旅行的目的地就在下面这些图片里(PPT播放图片和背景音乐)。它位于我国东南沿海,有变化莫測的日月潭,引人入胜的阿里山,美轮美奂的野柳地质公国……
师:同学们、我们将要去旅行的这个地方是哪里呀?
生:台湾。(声音洪亮、异口同声)
师:对!台湾省
问题：
(1)结合材料,概括本课导入设计的特点。(8分)
(2)除该课导入方法外,再列举四种导入方法,并对其教学特点做简要说明。(8分)
30.材料:
李老师在初中地理“日本”第二课时的教学片段。
师:上一节课我们学习了日本的地理位置、农业特点,这节课我们学习日本的工业发展特点。
师:请各小组按照屏幕上展示的学习任务和要求进行学习(PPT呈现)。

师:时间到,请各小组依次汇报。
第1小组汇报:(略)
第2小组汇报:(略)
师:大家做得非常好,特別是第5小组(对第1、2、3、4组没有具体点评),他们的汇报就是我们这节课的重点。我们总结一下日本的工业发展特点(PPT呈现):①大カ发展海上航运,进口原料,出口工业产品,积极开拓国际市场;②日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带,便于材料的输入和工业产品的输出;③日本的主要工业部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学和纺织工业。这些工业的产品大量出ロ,在国际市场上占有重要地位。日本的最大贸易对象是美国,其次是亚洲和西欧。
师:下面布置今天的作业……
问题：
(1)李老师采用了什么教学方式?简述该教学方式的优点。(6分)
(2)说明李老师在该教学方式运用过程中存在的不足。(6分)
(3)针对教学过程中的不足之处提出改进建议。(8分)
四、教学设计题（本大题共1小题，共24分）
31.阅读关于“地球仪”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准要求:“运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分
材料二 某版本教科书中关于“地球仪”的部分内容。
要求：
(1)设计本课的教学目标。(9分)
(2)设计本课的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等),并说明设计理由。(15分)
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