* 9.1913年,某身着日式服装的革命党人途遇一名老农,老农询问其国籍,自称“中华民国人也”。老农“忽作惊状,似绝不解中华民国为何物者”,当被告知自己也是中华民国公民时,老农茫然,连声说:“我非革命党,我非中华民国人”。这表明（）。
29.阅读下列材料并回答问题。
材料一：
礼崩乐坏的社会大裂变,将原本处于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来,在社会身份上取得了独立的地位,而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求,更大为助长了士阶层的声势。
——摘编自张俗年、方克立主编(中国文化概论)
材料二：
(传统儒生)一旦抛弃了这种认同于“祖宗礼制”的陈腐思维范式,晚清知识分子群体中的先觉者就会以一种全方位的变革姿态出现在政治角逐场中。
——摘编自许纪霖等主编《中国现代化史》
30.阅读下列材料并回答问题。
材料：
下面是某教师设计的教学导入。
师:第一次世界大战的性质如何,结果怎样?
生:它是一场帝国主义战争,结果是以德国为中心的同盟国集团战败。
师:第一次世界大战使主要资本主义国家的实カ发生了怎样的变化?
生:德国、奥勾帝国等成为战败国,英、法两国虽为欧洲强国但实力已大不如前,美、日两国的经济实力则得到大幅度增长。
师:帝国主义列强安排战后世界的基本依据是什么?
生:经过世界大战而变化了的各国实力。
师:帝国主义列强是如何安排战后世界的?
生:召开巴黎和会和华盛顿会议,完成了对战后世界的安排,确立了战后资本主义世界的新秩序
31.阅读下列材料并回答问题。
材料：
下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”的教学片段。
师:面对高大雄伟、建筑技术精湛的金字塔,人们在赞叹之余,都会产生很多疑问,金字塔是谁建的?一说是火星人,理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是大西洲人所建,西方有学者认为远古的时候,在大洋中有一个大西洲,那里的人曾经创造了很高的文明,只可惜后来大西洲沉陷了。同学们,你们对金字塔的建造是怎么看的呢?学生讨论,气氛热烈。
32.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:知道社会主义苏联模式的推广,了解苏联的改革与变化。
材料二：
课文摘录：
1953年斯大林逝世,赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记,开始对斯大林时代的政治经济体制进行调整和改革。
政治上,批判个人崇拜,加强民主和法制,大规模平反宽假错案。
经济上,大胆改革计划经济体制,减少中央集权,増加地方自主权,采取了一些有利于エ农业生产发展的措施。
经济领域的改革首先从农业开始。赫鲁晓夫上台后,大规模开垦荒地和种植玉米,增加国家对农业的投资,提高农产品的收购价格,改革劳动报酬制度,扩大集体农庄规模,改革农业计划管理制度,放松国家对农牧业的生产管理。1954-1958年,农业产值平均增长9.2%,1958年集体农庄的社员平均劳动报酬比1953年增长了82%,但赫鲁晓夫的农业政策缺乏科学性、一贯性,使改革效果在前期比较明显,后期大为减弱。1958-1964年间,粮食生产平均增长率仅为3.2%,特别是1963年粮食大减产,迫使其恢复粮食配给制。
赫鲁晓夫改革虽然取得了一些成效,对后来的改革有一定的借鉴作用,但由于政策上的连续失误和一些不切实际的提法,给苏联党和国家带来了许多问题。
