初中体育学科知识与能力模拟测试五

* 4.黄骨髓可能出现的部位是（）。

A.长骨骨髓腔
B.椎骨骨松质
C.肋骨骨松质
D.胸骨骨松质

* 5.进行俯卧撑练习主要发展的肌肉为（）。

A.肱二头肌
B.肱三头肌
C.三角肌
D.前臂肌

* 6.体温特指机体深部(心、肺、脑和腹腔脏器等部位)的平均温度。机体深部的温度通常比较稳定,但由于体内各器官的代谢水平不同,温度略有差异,但不超过1℃。安静状态下温度最高的是（）。

A.骨骼肌
B.脑
C.肝脏
D.心脏

* 7.（）主要有协调躯体运动,调节肌紧张,维持平衡的机能。

A.脑干
B.间脑
C.小脑
D.脊髓

* 8.关于运动中的合理呼吸,下列说法错误的是（）。

A.谨慎应用憋气方法
B.增大呼吸道阻力,避免用嘴呼吸
C.加大呼吸深度,控制呼吸频率
D.周期性运动应注意呼吸节奏

* 9.糖类的生理功能不包括（）。

A.提供热能
B.调节脂肪代谢
C.调节食品风味
D.维持机体正常免疫

* 10.（）能促进小肠黏膜对钙的吸收,促进骨组织钙化。

A.维生素A
B.叶酸
C.维生素D
D.膳食纤维

* 11.运动技能形成的第二阶段是（）。

A.运动技能稳定阶段
B.运动技能获得阶段
C.运动技能自动化阶段
D.运动技能改正阶段

* 12.100米跑运动中,机体的主要供能系统是（）。

A.磷酸原系统
B.无氧酵解系统
C.乳酸能系统
D.有氧氧化系统

* 13.在实际教学中,对中学生进行力量素质训练,需要遵循的生理学原则不包括（）。

A.超负荷原则
B.适时恢复原则
C.针对性原则
D.适宜频度原则

* 14.确定是否出现脱水的最早和有效的主观指标是（）。

A.渴感
B.头晕
C.浑身无力
D.面色苍白

* 15.制订运动处方的原则不包括（）。

A.因人而异的原则
B.有效性原则
C.循序渐进的原则
D.全面的原则

* 16.少年儿童力量训练的主要方式是（）。

A.动力性练习
B.静力性练习
C.最大力量练习
D.专项训练

* 17.下列不属于急性闭合性软组织损伤早期处理原则的是（）。

A.制动
B.止血
C.清理创伤,预防感染
D.镇痛

* 18.肌肉痉挛俗称抽筋,是肌肉发生不自主的（）。

A.一般收缩
B.强直收缩
C.向心收缩
D.离心收缩

* 19.热射病的特征表现是（）。

A.高热、无汗、昏迷
B.高热、肌肉疼痛、轻度脱水
C.多汗、肌肉疼痛、痉挛
D.头晕、多汗、轻度脱水

* 20.（）的应用特点包括练习过程不间断,一次练习的负荷时间相对较短,负荷强度相对较高,练习动作可以单一也可以多元。

A.短时间持续训练法
B.短时间重复训练法
C.高强性间歇训练法
D.递进分解训练法

* 21.运动训练包括了哪些基本结构?（）

A.动力来源、动力特征、动力构成
B.动力特征、动力构成、动力过程
C.动力特征、动力来源、动力过程
D.动力形式、动力构成、动力特征

* 22.基本体操的镜面示范是（）。

A.面对练习者做同方向的动作
B.背对练习者做同方向的动作
C.背对练习者做反方向的动作
D.面对练习者做反方向的动作

* 23.按运动兴趣的内容,可把运动兴趣分为物质兴趣和（）。

A.直接兴趣
B.基础兴趣
C.精神兴趣
D.间接兴趣

* 25.有8支队伍参加比赛,若采用单淘汰制,不考虑附加赛的情况,共需比赛（）场。

A.5
B.13
C.7
D.15

* 27.足球脚内侧接地滚球技术,要求膝、踝关节和脚趾做何种动作?（）

A.膝、踝关节旋内,脚趾下压
B.膝、踝关节旋内,脚趾稍翘
C.膝、踝关节旋外,脚趾下压
D.膝、踝关节旋外,脚趾稍翘

* 28.铅球投掷圈内沿直径为(),有效落地区域为（）。

A.2.135m;扇形
B.1.25m;扇形
C.2.135m;长方形
D.1.25m;长方形

* 29.从半蹲、两臂后举开始,然后两臂前摆,同时两脚用力蹬地向前方跃起,身体在空中含胸稍屈髋,两腿伸直,接着两手在肩稍前处撑垫,屈臂、低头、团身前滚至蹲立再站起。这样的动作是（）。

A.前滚翻
B.侧手翻
C.后滚翻
D.鱼跃前滚翻

* 30.跳远技术由助跑、（）、()落地四个紧密相连的环节组成。

A.起跳、挺身
B.腾空、挺身
C.起跳、腾空
D.腾空、蹲踞

* 31.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）。

A.动作示范
B.指令和口令
C.教具与模型演示
D.定向直观标志

* 32.教师提高教学研究技能的三种途径包括（）。

A.阅读、合作、行动研究
B.自主、合作、探究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨

* 33.体育教学中学生的身心同时参加活动,在反复的练习和休息的交替过程中,学生的生理机能变化呈现出一定的规律性。从一节体育课来看,学生的生理机能变化的趋势为（）.

A.下降一稳定一上升
B.上升一稳定一下降
C.稳定一上升一下降
D.上升一下降一稳定

* 34.下列不属于确定体育与健康课程目标的依据是（）。

A.贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要
B.学生身心发展的需要
C.学校实际
D.体育与健康课程的特点和功能的需要

* 35.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求确保学生每天锻炼（）

A.半小时
B.一小时
C.两小时
D.三小时

39.案例:
实习教师李老师给初二(3)班上健美操课时,一开始就采用分解示范进行教学,结果发现学生学得很慢,教学效果也不好。休息时,几个女同学走过来和李老师说:“老师,您能不能连贯着做动作教我们呀,你把动作分解了我们感觉很别扭,做不习惯。”李老师听后有些茫然,心想:“我们大学老师教我的时候强调要分解示范,学生怎么会提出这样的要求呢?” ......

问题:
(1)请指出李老师在上课的开始就进行分解教学的优点和不足。(7分)
(2)假如你是李老师,在教学中应该如何正确运用分解示范和完整示范?(8分)

40.案例:
在一块标准排球场上,李老师给初一年级女生上排球课,班级人数40人,排球20个,学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中,李老师在给学生进行详细讲解和技术示范后,直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中,李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意,以培养学生的竟争意识。结果发现,学生开始练习时热情很高,但举手的寥寥无几。一段时间后,大部分同学的练习热情很快就低落下来,甚至变得有点沮丧......

问题:
(1)你认为学生练习热情下降的原因有哪些?(8分)
(2)请针对上述问题,设计出3种练习方法。(7分)

41.根据下列材料,进行教学设计。
教学内容:篮球体前变向换手运球。
对象:水平四(七年级)。
人数:男生20人,女生20人。

要求:按体育课程标准完成第1课时的教学设计(仅需对基础部分进行设计),从教学目
标、教学重难点、教学方法、教学评价、教学场地、教学器材及运动负荷进行设计。