高中地理学科知识与能力模拟测试九

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

某乘客乘航班从悉尼起飞,约9小时后抵达广州。下图为“航班起飞时的全球昼夜分布”。读图回答1~2题。

下图是我国某地区等高线地形图。读图完成第3题。

读“某地区等高线图(单位:米)”,完成4~5题。

雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述。PM2.5(空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物)被认为是造成雾霾天气的“元凶”。下图为2017年1月某时刻亚洲局部地区海平面等压线(单位:百帕)分布示意图。读图完成7~8题。

霍林河发源于大兴安岭,为山前半干早区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。受上游修建水库和灌溉的影响,山前平原河段多年断流。断流期间,山前平原上的洼地不断增多增大。据此完成9~10题。

下图为我国南北走向的某山脉垂直自然带带谱图。甲、乙是东或西坡。读图完成11~12题。

下图是美国本土人ロ迁移情况。图中箭头的含义:①是亚洲人ロ迁往美国;②是美国人口迁往亚洲;③是国内人口由东北部迁往南部“阳光地带”;④是国内人ロ由其他地区迁往东北部。读图完成13~15题。

图中a、b、心表示某地不同阶段的城镇空间布局演化特征,①②③代表不同时期的城市功能区布局演化特征。读图完成16~17题。

我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品,电商企业从西北地区采购农产品，在中东部地区进行加エ、包装,并在网上大量销售。据此完成20~21题。

下图示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。读图完成22~23题。

港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥。读港珠澳大桥示意图,回答24~25题。

二、简答题(本大题共2小题,共24分)

三、案例分析题(本大题共3小题，共52分)

材料：
下图中湿地为若尔盖湿地,位于青藏高原东部的黄河上游,素有“地球之肾”的美誉。该湿地包含了约100万公顷的泥炭沼泽、苔草沼泽、湖泊和湿草地,是国家一级保护野生动物一一黑颈的主要繁殖栖息地,被国际湿地专家称为“世界上面积最大、最原始,没有受到人为破坏的最好的高原湿地”。

29.材料：
河南省南阳市镇平县杏花山野外综合考察项目是利用乡土地理资源开展地理实践活动，实现新课标要求的重要案例。该项目针对高一年级学生,在基本学习完必修一自然地理这部分内容后进行,地点为学校所处地区的某山地,要求学生在特定考察点进行考察,进行相关问题探究,并绘制相关地理示意图。下面为该项目设计的学生考察实习表的部分内容。

30.材料一 在了解学生已有的地球自转知识后,教师可以问学生:“地球自转的方向、速
度、周期是怎样的?”学生回答后,教师再问:“地球公转的方向、速度、周期又是怎样的呢?
这样引出“地球公转”的教学。
材料二 在讲授“地球公转”前,教师可以先用动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动
的画面,让学生认真观察,让学生根据“地球公转”的内容回答地球公转的一般规律(围绕中
心、轨道、方向、周期、速度等),引出新课教学。
材料三 在讲授“洋流”时,教师可以这样导入:哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时,一共用了37天,而他在1493年第二次去美洲时,只用了20天。同时,哥伦布第一次去美洲走的是距离較短的路线,第二次走的反而是距离较长的路线,可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢?通过今天“洋流”知识的学习,大家就会明白其中的奥秘。
材料四 “生活”导入是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时,可以利用的生活实例很多。时事报道,学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受,有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用。这就要求教师在日常生活中要留心观察,积累生活素材。

四、教学设计题(本大题共1小题，24分)

31.阅读关于“褶皱山”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(2017年版)》中的内容标准要求:“结合实例,解释内
力和外力对地表形态变化的影响。”
材料二 某版本教科书中关于“褶皱山”的部分内容。
褶皱山
在地売运动强大的挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲,叫作
褶皱。褶皱的基本单位是褶曲,即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态,一种是背斜,一种
是向斜。从形态上看,背斜一般是岩层向上拱起,向斜一般是岩层向下弯曲。从岩层的新老
关系来看,背斜的中心部分岩层较老,两翼岩层较新;向斜中心部分岩层较新,两翼岩层较老。
在地貌上,有时候背斜发育成为山岭,向斜发育成为谷地。但是,不少褶皱构造的背斜顶部因
受到张力,常被侵蚀成谷地,而向斜由于槽部受挤压,不易被侵蚀,反而形成山岭。

褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米,如纵贯南北美洲西部的
科迪勒拉山系,以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只
有几十米。