初中体育学科知识与能力模拟测试十

* 1.人体的运动系统由全身（）。

A.200多块肌肉和600多块骨骼构成
B.600多块肌肉和200多块骨骼以及关节构成
C.600多块肌肉和200多块骨骼构成
D.200多块肌肉和600多块骨骼以及关节构成

* 8.同样负荷状态下,人体平卧运动比直立运动时的每搏输出量大,其机理是（）。

A.胸膜腔内压升高
B.静脉回心血量增加
C.外周阻力降低
D.循环血量的重新分配

* 15.下列选项中,不属于人工呼吸操作方法的是（）。

A.使病人俯臣
B.松开领口
C.开始应连续2次吹气,以后每隔5秒吹一次气
D.吹气后,立即松开鼻孔

* 17.肌肉痉挛是肌肉发生不自主的强直性收缩,俗称抽筋。运动过程中最容易发生肌肉痉挛的肌肉是(),最容易发生肌肉痉挛的运动是（）。

A.股二头肌;田径
B.小腿腓肠肌;游泳
C.股四头肌;篮球
D.小腿腓肠肌;足球

* 20.在小组或团队中,学生运用互助性学习形式完成了排球垫球教学任务,这种学习方法是（）。

A.合作学习法
B.探究式学习法
C.自主学习法
D.发现式学习法

* 21.体育教师教学反思过程实质的三阶段螺旋式上升的过程是“发现问题—探究问题—（）”。

A.明确问题
B.解决问题
C.寻找问题
D.提出问题

* 23.根据田径竞赛日程编排原则,下列说法错误的是（）。

A.不同组别的同一径赛项目,最好衔接进行
B.接力比赛项目应安排在单元第一项进行
C.不同组别的同一田赛项目,不连续安排在同一单元进行
D.同一时间不安排两个田赛长投项目

* 26.排球运动中,垫球用力的大小与来球的力量(),与垫球的目标距离（）。

A.无关;成正比
B.成正比;成反比
C.成反比;无关
D.成反比;成正比

* 28.乒乓球的握拍方法分为直拍握法和横拍握法。下列不属于直拍握法的特点的是（）。

A.出手较快
B.防守时,照顾面积大
C.正手攻球快速有力
D.攻斜、直线时拍面变化不大

* 30.下列对关注学生的进步与发展的描述错误的是（）。

A.培养学生的自尊和自信
B.强化体育分数和名次的竞争
C.强化科学育人、全面育人的意识
D.关注学生在学习中的进步和发展

* 31.教师进行讲解、示范技术动作,使学生对所学技术建立动作概念,这处于教学实施的哪一阶段?（）

A.感知阶段
B.理解阶段
C.巩固阶段
D.运用阶段

* 32.体育课堂心理气氛的作用是（）。

A.效应功能、信号功能、教育功能
B.交流功能、信号功能、教育功能
C.效应功能、交流功能、教育功能
D.效应功能、导向功能、教育功能

* 34.在设计与实施体育课准备活动时,除了要达到热身效果外还应考虑（）。

A.针对性、独特性与趣味性
B.趣味性、独特性与简便性
C.简便性、个体性与针对性
D.针对性、简便性与趣味性

* 35.体育教学以传授体育技术、技能为主要内容,其根本目的在于（）。

A.传授体育技能
B.增强学生体质
C.促进体育发展
D.加强思想教育

39.案例：
初中一年级(3)班的跳远课上,刚开始时郭老师采用了传统的集体练习模式,可练了还不到3组,就有学生反映:“郭老师,太累了,很没劲!”还有的说:“太单调了!”听到这些话郭老师立刻想到:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。随即郭老师就对学生说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到郭老师的话,绝大多数学生都表示赞成。之后,他就把学生分成了五组(不分水平高低),每组安排水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一讨论一练习,一定要发挥小组团结协作的精神。通过练习,效果确实不同,气氛很热烈,有许多原来成绩较差的学生最后都能有不同程度的提高。而且,技术水平也有了明显提高。课后,还有学生问:“郭老师,下次课我们还可以这样上吗?”

40.案例：
在体育课上,教师在讲解跨越式跳高时,首先利用图片进行动作要领的讲解,然后让学生做模仿练习。模仿练习时,学生们都做得很好,但是在试跳的时候,学生们的积极程度却不高,大部分学生跑到杆前就停下来了,或者动作完全变形。

41.根据下列材料及表格,设计45分钟的运动技能教学课程的教学目标、教学重难点、教学策略和练习次数。
教学对象:初二(1)班男生40人。
授课内容:“篮球关门配合战术”教学(如图1),课型为新课型。
授课条件:篮球场2块、战术板1块,篮球关门配合战术图1幅,篮球20个。