2018年下半年高中体育学科知识与能力真题

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理，适用于参加高中体育教师证考试的同学。提交答卷后会有答案解析作为参考。
一、单项选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分)
* 1.下列选项中,关于骨骼肌细胞描述正确的是（）
* 2.后蹬跑支撑腿蹬伸阶段的原动肌是（）
* 3.下列哪种持哑铃练习方法最适合发展胸大肌的力量（）(易错)
* 4.长期耐力训练运动员的心脏形态结构会发生变化,主要表现为（）
* 5.关于消化器官描述正确的是（）
* 6.在人体正常血压、心率和某些激素水平等指标的维持过程中,哪种调节发挥着重要作用（）
* 7.高乳酸值的间歇训练，主要发展哪种身体素质（）
* 8.影响最大摄氧量的主要生理因素是（）
* 9.剧烈运动、发生炎症或组织损伤均可引起哪种细胞数量明显增多（）
* 10.通过长期的3000米跑训练,能有效发展人体的哪种耐力（）(易混)
* 11.力量训练可增加骨骼肌中哪种蛋白的含量（）
* 12.人体胰岛素分泌不足时,血糖浓度的变化特点是（）
* 13.当一次性失血量达到全身血量的百分之多少时,会危及生命（）
* 14.下列哪一选项容易引起胫腓骨疲劳性骨膜炎（）
* 15.在400米比赛冲刺后,若立即停止运动易引起体克这种体克属于（）(常考)
* 16.心肺复苏术是针对呼吸、心跳停止所采用的抢救措施,其措施不包括（）
* 17.运动员单足半蹲试验结果呈膝痛、膝软为阳性,可以诊断为（）
* 18.什么原因可能导致运动员赛前出现血压升高、心率加快、尿频等现象（）
* 19.关于体育教师的工作特点,说法错误的是（）
* 20.下列哪一选项的主要目标是“通过传授体育的知识、技术和技能,以达到增强体质的目的”（）
* 21.运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段（）
* 22.在体育教学过程中,一般要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不现固到现固的发展过程。这是哪一规律的具体描述（）
* 23.由运动目标引起的,推动学生积极参与体育锻炼的心理内部动因,称为（）(常考)
* 24.“教学有法,教无定法,贵在得法”,其中“得法”提示我们选择体育教学方法应（）
* 25.应用“引导学生设置主题、创设情境、独立思考、自主探索等”的教学程序,来培养学生创新能力,这种方法属于（）
* 26.“脚与足球接触面积大、出球平稳准确、易掌握、但出球力量较小”,这是哪一种球方法的持点（）(易混)
* 27.篮球比赛中,判断“带球走”违例的前提是（）
* 28.在排球教学中,当学生垫球出现两臂用力不当、动作不协调的错误时,纠正该错误最合适的练习手段是（）
* 29.在进行单杠支撑后回环练习时,出现“髋打杠”的主要原因是（）(易错)
* 30.三级跳远技术中,运动员起跳后身体重心合理的轨迹是（）
* 31.在武术教学过程中,将套路中的动作分解出来进行技击技术讲解的方法是（）
* 32.在体育学习中,下列哪一选项最能体现学生的主体性（）
* 33.体育教学评价的主要内容是（）
* 34.在体育教学中,合理安排身体活动量必须遵循下列哪一规律（）(常考)
* 35.对学生体育学习的形成性评价,重点应放在（）
二、简答题（本答题共3小题，每小题10分，共30分）
36.简述心脏自身血液循环的途径。
37.教师应如何帮助学生端正体育学习态度?(常考)
38.体育教师应如何有效实施单元教学计划?
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
39.案例:
高一(1)班排球垫球,新授课。张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫,大部分学生练习积极性不高,课堂气氛比較沉;进入两人一组的对练练习时,由于经常掉球,大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况,张老师及时做了微调,对全班同学说:“同学们!我们现在要不要来一个小组间的PK呀!小组的每个同学都要争取垫3次以上,看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后,同学们纷纷响应。经过小组内部的简单计论后,全班同学全神贯注地授入了小组成员之间的对垫练习,一边数一边垫“1、2、3、4……”,课堂氛国异常激烈。
问题:
(1)分析教学过程中课堂氛围变化的原因。(6分)
(2)请指出教学存在的不足,并列出3种提高垫球技术的练习方法。(9分)
40.案例：
高一(2)班的女生晓芳和小敏是好朋友,由于晓芳上周休病假,刚到学校就遇上体育课。在课的上半段进行耐久跑时,晓芳觉得头、胸口憋、呼吸急促、下肢沉重,有一种不想坚持跑下来的感觉,但在小敏的鼓励下还是跑到了终点。在课的下半段进行蛙跳练习时,晓芳的积极性不高,而小敏却超额完成了老师安排的练习要求。
第二天上学的路上晓芳问小敏:“昨天我在跑步时,特别特别难受,不知为什么?”小敏说:“今天早上我的腿酸痛酸痛的,都不敢走路,也不知道为什么?”……
问题：
(1)运用运动生理学知识分析上述现象产生的原因。(10分)
(2)你认为该教师的教学内容安排是否得当,为什么?(5分)
四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）
41.请根据下列材料,设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织形式。
教学对象:高一(4)班,男生40人。
教学内容:提身式跳远中的起跳技术(勝空步动作),第一次课。
教学条件:国径场1个、沙坑1个、踏跳板4个、体操垫4块。
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