初中美术学科知识与能力模拟测试八

* 1.1859年,（）在其巨著《政治经济学批判》中明确提出了“艺术生产”的概念。

* 2.如图1,该古典园林运用了（）的造景方法。

* 3.在用笔的技法上,创造了一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法的是（）

* 4.如图2,该作品的作者是（）

* 5.如图3,该作品的作者是（）。

* 6.如图4,该作品为古埃及古王国时期的（）。

* 7.蒙克的《呐喊》是什么风格的作品?（）

* 8.佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕的设计者是（）。

* 9.《倒牛奶的女仆》是17世纪著名画家（）的作品。

* 10.《蒙娜丽莎》的背景运用了哪种透视方法?（）

* 11.下列不属于明暗素描中三个基本层次的是（）。

* 12.下面不属于水彩画“干画法”技法的是（）

* 13.“了解设计的主要门类和基础知识,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法,进行创意设计和工艺制作”是“设计·应用”哪一学段的目标?（）

* 14学生学习中国传统绘画的形式和方法,进行练习。这属于（）学习领域的课程。

* 15.下列选项中,适合作为“设计应用”学习领域的课程《文化衫的设计制作》的课程目标的是（）。

* 16.“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用处进行设计与制作,传递与交流信息,改善环境与生活,逐步形成（）的学习领域。

* 17.关于版画,下列说法不正确的是（）。

* 18.用三原色调配紫灰色,比例最少的原色是（）。

* 19.以下选项中,最适合作为《几何形体的联想》一课“知识与技能”目标的是（）

* 20.符合《春天的畅想》一课教学重点的是（）

* 21.关于《描绘我们的校园》一课的教学难点,描述准确的是（）

* 22.下列选项中,不属于现代教学媒体的教学作用的是（）

* 23.王老师在上“欣赏评述”学习领域的课程时,给学生展示完作品后,要求全班同学对展示作品进行临摹,以提高美术实践能力。王老师的做法（）

* 24.教师在《盛情邀约》一课教学中,直接将请柬作品原型呈现给大家,要求大家探究制作方法,同学们仔细观察,集体讨论,发现并尝试解答问题。此学习方式是（）。

* 25.在教学活动实施过程中,教学评价的功能主要体现为（）。

* 26.在中学美术《灯具制作》的结课环节,张老师让每一位学生展示了自己的作业,并让学生进行互相点评,最后张老师进行总结评价并用手机拍照进行存档。对上述行为评价正确的是（）

27.简述什么是平行透视,画出一个茶几的平行透视图。

28.简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议。

29.简述“注重创新精神”的课程基本理念

30.简述美术教学中课堂示范的意义

31.案例：
陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时,首先带领学生做了一个关于“色彩”的游戏导入,同学们很喜欢,很快进入了状态。正式讲授时,陆老师首先展示了大量带有对比色的作品,请学生观察,感受并思考回答对比色带来的色彩感受,让学生徜样在色彩的世界。接下来,用大量的时间讲解了对比色的定义,同学们都昏昏欲睡。之后,进入示范讲解的环节,陆老师现场创作作品,为学生讲解对比色配色的具体方法,然后让学生动手创作,陆老师巡视指导,发现问题并解决问题
问题:
（1）陆老师运用了哪些教学方法
（2）分析陆老师在教学方法应用中的优点、不足,并提出改进建议。

32.案例:
吕教师在《情景交融的山水画》一课的教学评价环节中,鼓励学生自己将作品贴在展板上,与同学们共同欣赏。随后吕老师选出几幅有代表性的作品,鼓励学生自己从构图、形式、意境等方面进行说明,同学们进行点评,吕老师总结并提出修改意见。接着吕老师对全班学生在创作过程中的表现以及作品给予了评价,以正面积极的语言肯定了学生的优点,也适当地指出了不足。课程即将结束时,学生取回各自的作品,进行完善后,将作品放入自己的资料袋中保存。
问题:请根据《义务教育美术课程标准（201年版）》中的评价建议,对吕老师采用的教学评价方式进行分析。

33请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。