初中体育学科知识与能力模拟测试一

一、单项选择题（本类题共35小题，每小题2分，共70分。)

二、简答题（本答题共3小题，每小题10分，共30分）

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

39.案例:
      伍老师为八年级上了一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始上课时,伍老师采用了传统的集体练习模式,可刚练不到3组,就有学生反映:“伍老师,太累了……很没劲的……”还有的说:“太单调了!”听到这些话,伍老师想:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。然后就对学生们说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到伍老师的话,大多数学生表示赞同。之后,伍老师就把学生分成了5组(异质分组),每组安排一名水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一讨论一练习,发挥小组团结协作的精神。通过练习,效果确实不同了,课堂气氛很热烈,许多原来成绩较差的学生最后都能有8-15厘米不同层次的提高。课后,还有学生问:“伍老师,下次课我们还可以这样上吗?”

40.案例:
某校初一年级(三)班,学生40人,排球场4块,每场10人
教学内容:排球双手正面垫球,新授课。
教学步骤:
(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。
(2)讲解双手正面垫球技术的动作要点及重点。
(3)学生练习(每人戴护腕一副):徒手模仿双手正面垫球练习3~5次,两人一组垫固定球练习(一人持球另一人垫球)3~5次,两人一组垫活动球练习(一人用网兜持球另一人垫球)3~5次,单人垫球练习10次两组,一人抛球另一人垫球5次两组。
(4)游戏:组织学生进行“垫球比赛”,5人一队,五分一局,低手发球,接球者在球触地后用双手正面垫球将球垫过网或传球,本队只能传、垫三次球后过网,得分多者为胜。
(5)小结,下课,收器材。

四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）

41.教材:授掷一侧向滑步推实心球。
教学对象:水平四(八年级)。
学生人数:男生20人,女生20人。