初中地理学科知识与能力模拟测试十六

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

一架在北半球飞行的飞机,飞越晨昏线上空时,当地时间为8日19时。据此回答1~3题

下图为北半球某区域地形地质面图。读图,回大4~5题。

下图为沿20°E经线所作的某大洲地形剖面图及大气环流形势图。据此回答6~7题。

下图为2016年1月浙江某地雪后,一停车坪上的景观图。该停车坪用的是植草砖。读图完成8-9题。

我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。据此完成10~12题。

下图示意某地区人ロ自然增长率随时间的变化。读图完成13~14题。

珍珠主要产在珍珠蚌体内,是由珍珠蚌内分泌作用生成的含碳酸钙的矿物珠粒。珍珠的养殖受当地气候、水温和日照等因素的影响。我国是世界淡水珍珠养殖规模最大的国家。珍珠养殖多采用网箱吊养方式,以家禽粪便作为肥料。近年来,各地开始限制珍珠养殖。结合材料,完成15~17题。

某企业集团计划新建有色金属治炼厂。下图为甲、乙、丙、丁四地的成本分析图(单位相同)。读图回答18~19题。

下图为黑龙江省某高速公路跨越的河谷剖面示意图。L为桥梁路面,长约50米。甲、乙为谷坡,甲地立柱埋藏深度比乙地立柱深1米,两立柱底部出露地面的部分堆积了2米多厚的大块碎石层。就地取材的碎石中含有大量珊瑚虫化石。据此完成20~21题。

二十四节气是我国独有的农业物候历,是我国的优秀传统文化之一。寒露节气在每年公历10月8日左右。据此回答24~25题。

二、简答题（本大题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分）

三、材料分析题(本大题共3小题，共52分)

28.材料:
一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河(下图)溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水颜色迥异,形成一黑黄分明的界线,景色令人震撼。船继续前行,岸边的沼泽渐渐映入眼帘…当晚他查阅资料,得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。

29.材料
下面是一个地理教师的教学片段自述。
入年级上册第二章第一节“地势和地形”中,教材设计了几个活动题,让学生认识地势对我国气候、河流、水运、水能的影响。为了加深理解,我设置了这样一个小组合作探究的问题:假如我国地勢东高西低,对气候、河流、水运、水能会有什么影响呢?学生探究的积极性很高,争论激烈,在组内探究、组组交流中,逐渐得出共识:我国的气候会变得干燥;河流会减少,水量变小,流向改变;水运和水能的价值大大降低。

30.材料:
下面是初中地理“海陆的变迁”一课新授环节部分。
【提出例证,质疑探究】
教师展示图片资料。
1.学生小组合作,根据现象推断变化并简要解释。
2.学生交流汇报,体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图,师生总结引起海陆变迁的原因。
【设疑过渡,观察猜想】
教师:海陆是不断变迁的,那么我们脚下的大地,生活的大洲自古就是如此吗?同学们不要急着下结论,一起来观察一下世界地图。(课件出示世界地图)观察非洲和南美洲轮廓特点,大胆进行猜想。非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起?
教师由此引出大陆漂移假说。
【角色扮演,证实假说】
学生读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。
学生分小组合作收集资料、证据证明大陆漂移假说的科学性,同时采用直观演示的方法说明观点、看法。
【观察动画、图说地理】
1.动画演示:大陆漂移。
2.学生观察、描述,教师用课件引导
3.畅所欲言:从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示?

四、教学设计题(本大题24分)

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》)中的内容标准要求:“运用气温、降水量资料,绘制气温曲线图和降水量桂状图,说出气温与降水量随时间的变化特点。运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布。”
材料二下面是人教版教科书七年级上册“世界的气候”的部分内容摘录。
                                                         第四节世界的气候
气候的地区差异
我们已经知道,世界各地的气温高低和降水的多少,以及气温和降水的变化差异很大。气温和降水是气候的两大要素。不同地区的气温和降水情况不一样,气候就很不相同。世界上有的地区终年炎热多雨;有的地区长冬无夏,终年寒冷;有的地区千早少雨;有的地区冬季寒冷,降水稀少,夏季炎热,雨水集中。根据各地气候的差异,人们将气候分为不同类型。
读图分析气候的地区差异
阅读气温曲线与降水量柱状图,可以认识一个地区的气候特点。下图显示了阅读气温曲线与降水量柱状图的一般方法(图3.25)