2019年下半年初中音乐学科知识与能力真题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)

* 1.“在音乐课上,成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌,讨论归纳其人文与音乐特性,并在课堂上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?（）

A.表现
B.创造
C.音乐与相关文化
D.识读乐谱

* 2.柯尔文手勢中正确表达唱名fa的是（）

A.
B.
C.
D.

* 3.下列教学活动中,体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是（）。

A.学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步
B.学生聆听阿根廷探戈音乐,尝试敲击典型的探戈节奏
C.以足球与探戈结合的视频作为导入,引导学生欣赏阿根廷探戈音乐
D.学生聆听教师讲解阿根廷探戈音乐的特征

* 4.下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力?（）

A.音乐灵感
B.音乐即兴
C.律动感知
D.内心听觉

* 5.音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合奏《小鸟、小鸟》进行表演。小清为轻度智障的学生,依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,林老师应该如何安排小清的活动?（）

A.在小组中用竖笛吹奏主旋律
B.在旁边观着,不直接参与演奏
C.在小组中以手鼓拍打节奏
D.在小组中用钟琴演奏主旋律

* 6下列教学目标的描述中,体现了“以学生为主体”教学理念的是（）

A.通过小组合作,学生自主学习歌曲
B.通过播放录音,让学生模唱歌曲
C.通过教师逐句教唱,培养学生的歌唱能力
D.通过教师的讲解,学生掌握三连音

* 7.在欣赏《溜冰圆舞曲》时,下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?（）

A.学生聆听音乐,想象溜冰的动作
B.学生观看华尔兹舞蹈录像
C.学生随音乐哼唱主题并模仿溜冰的动作
D.请一位同学说说溜冰的感受

* 8.下面谱例的指挥图示是（）

A.
B.
C.
D.

* 9.图1中的乐器在交响乐团(图2)中的位置是（）

A.①
B.②
C.③
D.④

* 10.“在欣赏交响童话《彼得与狼》后,老师请几位学生根据投影的雄狮骏马、小鸟画面,用口风琴即兴吹奏旋律,其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域?（）

A.演唱
B.创造
C.综合性艺术表演
D.首乐与相关文化

* 11.下面谱例中的词出自哪部文学作品?（）

A.《诗经》
B.《楚辞》
C.《乐府诗集》
D.《九歌》

* 12.下列中国歌剧中,创作时间最早的是（）

A.《白毛女》
B.《伤逝》
C.《茶经》
D.《洪湖赤卫队》

* 13.下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》?（）

A.《清粼粼的水蓝莹莹的天》
B.《绣金匾》
C.《这一仗打得真漂亮》
D.《绣红旗》

* 14.下列关于小提琴协奏曲《梁祝》的叙述,不正确的是（）

A.由何占豪与陈钢两人创作
B.首演由小提琴家吕思清担任独奏
C.采用奏鸣曲式结构,单乐章写作
D.运用越剧中的旋律为素材

* 15.信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是（）

A.上下句
B.螺蛳结顶
C.起承转合
D.鱼咬尾

* 16.下面图3展示的是哪种舞蹈形式?（）

A.傣族孔雀舞
B.朝鲜族农乐舞
C.藏族弦子舞
D.苗族芦笙舞

* 17.下列乐器中,不属于京剧最常用的伴奏乐器是（）。

A.小锣
B.琵琶
C.月琴
D.京胡

* 18.下面谱例是哪部电视剧的主题曲?（）

A.《红楼梦》
B.《西游记》
C.《水浒传》
D.《三国演义》

* 19.下面谱例共有几个声部?（）

A.二声部
B.三声部
C.四声部
D.五声部

* 20.下面谱例是贝多芬的哪部交响乐的主题?（）

A.《第三交响曲(英雄)》
B.《第五交响曲(命运)》
C.《第六交响曲(田园)》
D.《第九交响曲(合唱)》

* 21.下面谱例出自肖邦的哪部钢琴作品?（）

A.《A大调圆舞曲》
B.《A小调玛祖卡舞曲》
C.《A大调奏鸣曲》
D.《A大调军队波兰舞曲》

* 22.下列选项不属于音乐剧的是（）

A.《波吉与贝丝》
B.《歌剧魅影》
C.《猫》
D.《音乐之声》

* 23.下面谱例是普罗科菲耶夫的《彼得与狼》中大黑猫的主题,它是用什么乐器演奏的（）

A.短笛
B.单簧管
C.小提琴
D.定音鼓

* 24.甘美兰乐队主要采用下列哪种类型的乐器?（）

A.弹拨乐器
B.打击乐器
C.拉弦乐器
D.吹管乐器

* 25.下面谱例体现了哪个地区的音乐风格?（）

A.法国
B.意大利
C.西班牙
D.爱尔兰

* 26.为下面谱例中的旋律编配和声,终止四六和弦应用于第几小节?（）

A.第2小节
B.第3小节
C.第4小节
D.第5小节

* 27.下面谱例出自锣鼓经片段,这种句幅递减的创作手法为（）

A.换头合尾
B.螺蛳结顶
C.垛句
D.顶针

* 28.K46-V7-VI-IV-V的和声序列中包含下列哪种进行?（）

A.正格终止
B.变格终止
C.补充变格终止
D.阻碍终止

* 29.下列合唱谱例中,出现重属和弦的小节是（）

A.第1小节
B.第2小节
C.第3小节
D.第4小节

* 30.根据“重复不改变结构”的原则,下列哪个选项是并列单三部曲式的结构图示?（）

A.ABC
B.ABB
C.ABA
D.ABCBA

二、音乐编创题（本大题1小题，10分）

31.编创器乐合奏曲。
要求：
(1)自选打击乐器、为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏。(3分)
(2)所编配的伴奏必须也是固定音型,但不能与第Ⅱ声部节奏相同。(7分)

三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）

32.分析下面的谱例。
要求：
(1)划分乐曲的段落和乐句,并画出结构图示。(6分)
(2)写出乐曲的曲式结构名称。(6分)
(3)说明此乐曲的再现特点。(3分)

四、教学设计题（本大题共1小题，共35分）

33.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基术理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:九年级学生
教学内容:演唱《让世界充满爱》
要求：
(1)设定教学目标与重点。(10分)
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)

五、案例分析题（本大题1小题，15分）阅读案例，并回答问题

34.案例：
李老师是重庆人,大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师,在音乐课介绍岭南民歌教学时,需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学,但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生,李老师灵机一动,邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情,最终,在同学们和老师的鼓励下,他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色,课堂气氛越来越热烈,台下的同学们也开始跃跃欲试,岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡…

问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本原理,分析李老师教学中的优点7分),并说明理由(8分)

六、课例点评题（本大题1小题，15分）

35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7分),并说明理由(8分)。
【课题名称】《新疆之春》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】欣赏《新疆之春》
【主要目标】
1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。
2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演,体验合作表演新疆音乐的魅力。
(其他目标略)
【教学过程】
(前略)
展开阶段:新课教学
1.感受与体验。
(1)用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。
(2)播放小提琴独奏《新疆之春》,学生随音乐观看新疆人民丰收的场面,融入到热闹喜庆的气氛之中。
2.学生分组排练关于新疆的节目。
(1)舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作。
(2)打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏。
(3)朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。
3.学生分组表演展示。
4.小节。(略)