2017年下半年初中美术学科知识与能力真题

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理，适用于参加初中美术教师证考试的同学。提交答卷后会有答案解析作为参考。
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)
* 1.“经营位置”在美术作品中指的是（）。
* 2.如图1,该作品是（）。
* 3.如图2,该碑刻中的字体是哪位书法家创造的?（）
* 4.下列选项中属于苏州园林的是（）。
* 5.下列选项中,倡导“南北宗论”的中国画家是（）。
* 6.如图3,该作品所属的风格是（）。
* 7.下列选项中,属于英国工艺美术运动的先驱的是（）。
* 8.如图4,该建筑是（）
* 9.如图5,该作品的作者是（）
* 10.立方体的成角透视有几个灭点?（）
* 11.如图6,图中箭头所指的骨骼是（）
* 12.如图7,该作品中运用的皴法是（）
* 13.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中属于美术课程基本理念的是（）
* 14.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,对美术语言的基本构成理解正确的是（）
* 15.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是（）。
* 16.如图8,高老师在讲解三星堆的青铜人面具时,学生对面具的柱状眼睛造型感到很好奇,教师便组织学生对其原因进行研讨。该教学方法是（）。
* 17.魏老师在上《泥塑》课时,设计的教学环节为“激发兴趣一一文化引申一一方法学习——作品展示”。这指的是（）
* 18.肖老师以《古建筑保护》为题,设计了“现场考察、搜集资料、整理展示”三节课并实施教学。这种课程设计形式是（）。
* 19.在《陶罐制作》一课教学中,教学难点设计较为恰当的是（）
* 20.对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（）
* 21.在《楷书练习》一课教学中,教学重点的设计较为恰当的是（）。
* 22.在“欣赏・评述”学习领域,下列选项中不合适的做法是（）。
* 23.在欣赏课上,张老师引导学生欣赏了修拉的《大碗岛星期天的下午》后,鼓励学生体验色彩画法。对此,合适的评价是（）
* 24.针对《古镇考察》一课,以下教学方法不恰当的是（）
* 25.下列选项中,不属于教学评价目的的是（）
* 26.下列选项中,学生的美术学习档案袋中不包括的是（）
二、简答题（本答题共4小题，每小题7分，共28分）
27.以图9作品为例,简述达利绘画艺术的特点。

28.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计・应用”学习领域学习活动建议,针对《书籍装帧》一课,列举三项学习活动的建议。
29.举例说明三种引导学生进行自主学习的方法。
30.以初中“综合・探索”领域课程《中秋节美术主题活动》为例,列举三个教学评价的建议。
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31.案例：
秦老师在执教《民间美术的色彩》时,针对教学目标,精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题,通过“民间美术色彩给人怎样的感觉?”“为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等系列设问,让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着,教师以民间玩具布老虎为例,让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。
问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。(20分)
32.案例：
在《远古的呼唤面具》一课中,胡老师在示范了面具的制作方法后,让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。学生做完面具之后,胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示,说明自己作品的创意并简单表演。老师与台上学生一起喝彩,尽情释放激情,享受创作的乐趣。结课时,胡老师向其他学生说:“他们做得太棒了!可你们为什么这么不用心呢?”
问题:请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。(20分)
四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）
33.请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)做到文本格式规范,具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。

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