初中音乐学科知识与能力模拟测试七

一、单项选择题（本类题共30小题，每小题2分，共60分。)

* 1.（）注重几个声部的纵向结合,其中只有一条具有独立意义的主要旋律线,其他声部是和声性的伴奏,起到陪衬主旋律的作用。

A.复调音乐
B.主调音乐和复调音乐
C.主调音乐
D.单调音乐

* 2.下列选项中,曲子的结构曲式运用手法与该图示结构大体一致的是（）。
A+A1+A2+A3+A4+A5…

A.《南屏晚钟》
B.《唱支山歌给党听》
C.《到敌人后方去》
D.《哥德堡变奏曲》

* 3.多利亚调式为（）级音上构成的一种中古调式。

A.I
B.Ⅱ
C.Ⅲ
D.IV

* 4.嵇康善弹的著名古琴曲是（）。

A.《高山流水》
B.《广陵散》
C.《酒狂》
D.《胡笳十八拍》

* 5.我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在（）。
①综合性
②虚拟性
③程式性
④开放性

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④

* 6.调式音级以主音为中心,主音上方大七度的音,叫作（）。

A.上中音
B.导音
C.下属音
D.下中音

* 7.音乐结构中具有独立表现意义的基本单位是（）。

A.乐段
B.乐句
C.旋律
D.节奏

* 8.下面旋律片段的体裁是（）。

A.摇篮曲
B.圆曲
C.进行曲
D.小夜曲

* 9.下面乐段中,除运用了并列单二部曲式之外,还具备哪种创作手法?（）

A.单三部曲式
B.复三部曲式
C.合尾
D.鱼咬尾

* 10.我国目前出土的先秦青铜乐器中,音域最广的是（）。

A.曾侯乙墓编磬
B.曾侯乙墓编钟
C.夏代带翼铜铃
D.商妇好墓编铙

* 11.明代四大声腔中的昆山腔起源于（）。

A.江苏
B.江西
C.浙江
D.安徽

* 12.谭盾的弦乐四重奏《风?雅?颂》是以我国的第一部诗歌总集《诗经》的三大部类《风》《雅》《颂》为标题创作的。《诗经》共305首,其中《风》共有160篇,它的内容是（）。

A.各国民歌
B.文人贵族作品
C.祭祀歌曲
D.巫风

* 13.下列不属于黄自艺术歌曲的作品是（）。

A.《红豆词》
B.《南乡子》
C.《玫瑰三愿》
D.《花非花》

* 14.被誉为“中国无产阶级音乐的奠基人”的是作曲家（）。

A.冼星海
B.聂耳
C.任光
D.吕骥

* 15.下列不属于文艺复兴时期的音乐家是（）。

A.规多
B.迪费
C.若斯坎
D.维拉尔特

* 16.下列哪部交响诗不是李斯特的作品?（）

A.《塔索》
B.《前奏曲
C.《死与净化》
D.《普罗米修斯》

* 17.下列选项中的作曲家与该谱例中旋律片段的创作者为同一乐派的是（）。

A.莫扎特
B.舒伯特
C.门德尔松
D.肖邦

* 18.下面谱例出自作曲家（）。

A.罗西尼
B.威尔第
C.瓦格纳
D.普契尼

* 19.下列不属于强力集团作品的是（）。

A.《图画展览会》
B.《在中亚细亚草原上》
C.《伊万·苏萨宁》
D.《荒山之夜》

* 20.下列谱例中的低声部使用了哪种复调模仿手法?（）

A.倒影模仿
B.扩大模仿
C.卡农模仿
D.逆行模仿

* 21.音乐的种类有很多,因此音乐的美也有很多种。下列不属于音乐美的范畴的是（）。

A.凄美
B.喜剧美
C.优美
D.悲剧美

* 22.过去的音乐教学大纲,在编写的指导思想上,是以学科知识为中心,以体系化的学科知识的传授为主线。义务教育音乐课程标准的着眼点,就在于（）,这是一个明确而坚定的目标。

A.重视音乐实践、鼓励音乐创造
B.提高音乐文化素养和审美能力
C.促进青少年学生素质的全面发展
D.强调德育和智育方面的价值目标

* 23.张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时,用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构,讲课过程枯燥乏味,学生听得昏昏欲睡,直呼没有意思。张老师也十分郁闷:自己辛苦讲出来的东西,学生为什么都不喜欢呢?这位老师的做法违背了（）的理念。

A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B.弘扬民族音乐,理解音乐多样性
C.突出音乐特点,关注学科综合
D.面向全体学生,注重个性发展

* 24.在某学期结束后,老师对班里的李晓同学点评道:“该学生上课认真听讲,虽然歌曲演唱情绪把握不到位,但是善于与其他学生沟通。”该老师行为符合音乐教学评价原则中的（）。

A.整体性原则
B.导向性原则
C.科学性原则
D.可操作性原则

* 25.“在中学音乐唱歌课《中学时代》中,学生能够完整演唱歌曲后,教师请学生以四人为小组分组合作演唱歌曲,而后请各小组分别展示合作成果,并请各小组相互点评。”这种评价方式是（）。

A.自评
B.互评
C.他评
D.定量测评

* 26.探究性学习的形式不包括（）。

A.集体、个人探究
B.小组探究
C.小组、集体结合探究
D.教师、学生探究

* 27.音乐课堂上,某老师带领学生学唱歌剧《白毛女》中的选段《北风吹》之后,让学生观看歌剧《白毛女》,之后又播放意大利歌剧《茶花女》,让学生对比探究,感受不同国家戏剧的艺术魅力。该老师的行为主要体现了义务教育阶段（）的基本理念。

A.强调音乐实践,鼓励音乐创造
B.突出音乐特点,关注学科综合
C.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
D.面向全体学生,注重个性发展

* 28.教师作为教学的（）,是沟通学生与音乐的桥梁。

A.主导者和协调者
B.组织者和指导者
C.引导者和组织者
D.探究者和指导者

* 29.为了使学生更好地学习《大雨小雨),张老师给学生带来了不同的打击乐器,并让学生自由选择乐器、对自然界中的风声、雷电声、下雨声进行模仿。张老师这样的教学活动体现了音乐教学原则中的（）。

A.音乐性原则
B.愉悦性原则
C.情感性原则
D.创造性原则

* 30.在初中欣赏课《游击队歌》中,教师为大家讲述抗日战争时期,日军对我国冀中抗日根据地发起了大扫荡。高家庄的村主任和当地的民兵小队,把山洞、地窖修建成了多户人家相同的地道,配合八路军主カ部队,一举歼灭进犯高家庄的敌人的故事。随后,教师引出本节课主题《游击队歌》。
案例中所采用的是哪种导入方法?( )

A.设疑导入
B.音频导入
C.创境导入
D.故事导入

二、音乐创编题（本大题1小题，10分）

31.按下列要求创作旋律。
要求：
(1)为下列的旋律创编第二句旋律和第四句旋律。(5分)
(2)结束在主音上,旋律具有结束感。(5分)

三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）

32.分析下面的谱例。
要求：
(1)写出乐曲的调式调性。(4分)
(2)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(6分)
(3)简要说明乐曲的旋律特点和调式特点。(5分)

四、教学设计题（本大题1小题，共35分）

33.请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:七年级学生
教学内容:《鳟鱼》
教学任务:运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《鳟鱼》
要求：
(1)设定教学目标与重难点。(10分)
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)

五、案例分析题（本大题1小题，15分）

34.案例:
李老师在讲授《动物狂欢节》这节课时,播放了《天鹅》的片段,并询问同学想到了什么名同学回答说有一个公主在优雅的散步,并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。李老师没有对该名学生的回答进行评价,并且无视这名学生继续提问其他的学生,直到得出他想要的答案。

问题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析李老师教学中的问题(7分),并针对问题提出改进建议(8分)。

六、课例点评题（本大题1小题，15分）

35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析课例,并对其教学设计教学过程进行点评(7分),并说明理由(8分)
【课题名称】《夜深沉》
【教学内容】欣赏、了解民族器乐
【主要目标】
1.通过欣赏,了解曲牌音乐的风格。
2.通过学习本课,激发对民族戏曲音乐的热爱
3.能够分辨二胡与京胡的音色。
【教学活动】
1.多媒体导入
(1)播放《责妃醉酒》的影片。
(2)提问学生:这段音乐的主奏乐器是什么?(京胡)
(3)教师总结:我们今天再来听賞一首由京胡演奏的作品,引入课题。
2.欣赏体验
(1)完整播放歌曲并提出问题:这首作品带给你怎样的感受?(学生自由回答)
(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。
(3)再次播放歌曲并提出问题:乐曲中的主要演奏乐器是什么？
3.探究学习
(1)展示京胡图片,讲解京胡的特点。
(2)听賞音乐主题,并提问学生:旋律、节奏和速度上有哪些特点?
(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。(《夜深沉》为背景音乐)提问学生:这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用?
4.知识拓展
播放古等独奏《夜深沉》,感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。
5.小结作业(略)