模块八：教育基本规律
教育先贤：爱德华·威尔逊，美国生物学家，社会生物学的主要开创者。被誉为“现代社会的达尔文”“社会生物学之父”。他是内发论的代表人物。内发论主张人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。
1975年，威尔逊出版《社会生物学：新的综合》，开创“社会生物学”这一学说。在他看来，就人类而言，社会生物学的任务就是从进化意义上科学地解释人类行为的起源与进化的生物学机制，因此有人把社会生物学的开创称为继达尔文以来最重要的理论。威尔逊擅长著述，曾以《论人性》(On Human Nature)和《蚂蚁》(The Ants)两度获普利策奖，并著有轰动全球的现象级畅销书《知识大融通》。
教育思想：威尔逊在关于人的身心发展动力中，主张“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量。他的“基因复制”理论认为有机体仅仅是DNA复制更多DNA的工具，也就是将遗传基因看做是决定人一切行为的本质力量，这种力量来自人的自身内部。但威尔逊的社会生物学理论因忽视了外部因素对人的影响和个体的主观能动性，在西方进化生物学界引起了一些争议。
（推荐人：袁紫阳 孙雅莉 校稿人：倪长娥）
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