模块五：中国近代教育思想
教育先贤：陈鹤琴，1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院（现南京师范大学）校长。
教育思想：陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚园设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。
活教育
目的论
陈鹤琴指出，“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
课程论
陈鹤琴认为，鉴于传统教育的严重弊端，唯有提倡“活教育”，到大自然、大社会中去寻找“活教材”。
方法论
陈鹤琴指出，活教育方法论的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步”。
（推荐人：韩洁琦 校稿人：刘红）
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