2017年上半年初中思想品德学科知识与能力真题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)

二、简答题（本答题共2小题，每小题12分，共24分）

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

33.阅读材料，并回答问题。
材料:下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。

34.材料:某教师正在进行八年级上册第三课《与友同行》的教学，该教学内容主要是引导学生学会与同学朋友的交往。课堂上，教师先进行了一个“写一写”的教学环节:给每个学生发一张课前准备好的桃形“爱心卡”，告诉学生如果你曾经得到过本班学生的关心和帮助，请在卡片上写一句表示感谢的话，并写上收卡片同学的名字，把这张“爱心卡”当场送给那个同学。送完卡片以后，课堂上出现了戏剧性的场面，有的同学收到了很多爱心卡，有的一张也没有收到。接着老师又进行了“比一比”的教学环节:看谁收到的爱心卡多。最后，教师对这个活动进行了总结:爱心卡是你们关心帮助别人的见证，是同学之间关系的体现。收到多张爱心卡的同学，你们是好样的(为这些同学鼓掌);没有收到爱心卡的同学，你们的思想素质存在问题，老师不想看到这种情况。

四、教学设计题（本大题26分）

35.理智面对社会生活中的不公平

虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人美社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。

在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该増强权利意识，善于用合法的手段，求得问
题的合理解决，以谋求最大限度的公平。我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。

公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

公平意识也是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。