高中体育学科知识与能力模拟测试七

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理，适用于参加高中体育教师证考试的同学。
提交答卷后会有答案解析作为参考。
一、单项选择题(本大题共35小题,每小题2分,共70分)
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1.细胞膜是细胞的重要组成部分,其结构特征为（）
A.双层多糖分子和外侧的细胞衣
B.双层磷脂间夹有蛋白质分子
C.双层多糖分子间夹有类脂分子
D.双层蛋白质分子间夹有类脂分子
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2.肌腱色白、坚韧,具有附着和传递力的作用,其主要构成是（）
A.肌肉组织
B.琉松结缔组织
C.致密结缔组织
D.网状结缔组织
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3.儿童少年的长骨不断长长的原因是（）
A.骨膜内的成骨细胞不断分泌骨质的结果
B.骺软骨不断增生、骨化的结果
C.骨细胞不断分裂、增大的结果
D.骨骺不断增生的结果
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4.消化管由口、咽、食管、胃、（）、大肠和肛门组成。
A.小肠
B.十二指肠
C.空肠
D.回肠
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5.骨骼肌收缩的功能单位和基本结构单位是（）
A.肌节
B.肌年维
C.肌管
D.肌细胞
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6.下列选项中,能使摆动腿抬高的主要骨骼肌有（）
A.髂腰肌和股直肌
B.缝匠肌和股直
C.缝匠肌和股中肌
D.臀大肌和股直肌
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7、具有加深关节窝,增大关节面作用的是（）
A.关节
B.关节腔
C.关节唇
D.关节内软
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8.运动性疲劳是运动中出现的一种生理现象,可对其进行评定的指标是（）
A.视力
B.听力
C.闪光融合频率
D.身体成分
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9.下列选项中不属于常见的运动损伤的是（）
A.肌肉拉伤
B.初带损伤
C.肌肉痉挛
D.颅内出血
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10.下列说法错误的是（）
A.最大摄氧量是评定人体有氧工作能力的重要指标
B.乳酸阙是评定人体有氧工作能力的重要指标
C.乳酸阈反映了机体的代谢方式由无氧代谢为主过渡到以有氧代谢为主的临界点
D.乳酸阙越高,机体的有氧工作能力越强
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11.亚健康又称（）
A.第一状态
B.第二状态
C.第三状态
D.第四状态
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12.一般无高热,患者有头疼,多汗、恶心、面色苍白、脉搏细弱或缓慢、血压下降,这种类型属于（）
A.热射病
B.热痉挛
C.热衰竭
D.热中署
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13.体操的转肩和投掷出手的动作容易引起（）
A.尉关节内侧损伤
B.腕舟骨骨折
C.肩袖损伤
D.关节韧带损伤
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14.运动员疾跑后不能立即站立不动,需继续慢跑是为了（）
A.心功能的恢复
B.缓解氧亏
C.防止重力性休克
D.防止低血糖的发生
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15.蛋白质既是人体的能源物质又是人体的结构物质,下列关于蛋白质的描述,不正确的是（）
A.构成人体结构
B.运输氧气
C.供能
D.直接能源物质
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16.可以预防缺铁性贫血的营养素是（）
A.叶酸
B.维生素A
C.维生素E
D.维生素C
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17.卧推杠铃主要发展哪两块肌肉的力量（）
A.斜方肌、三角肌
B.腹直肌、腰大肌
C.菱形肌、露腰肌
D.胸大肌、肱三头肌
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18.（）是具有造血、滤血、储血、免疫功能的生理器官。
A.牌
B.肝
C.肾
D.胆
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19.确立我国学校体育目标的依据不包括（）
A.学校体育的基本功能
B.教师的需要
C.社会发展的需要
D.学校体育与国民体育发展的需要
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20.体育的本质属性是（）
A.促进身心健康发展
B.娱乐性
C.教育性
D.为政治、经济服务
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21.《高中体育与健康课程标准(实验)评价强调,应建立促进学生（）的评价体系。
A.全优发展
B.健康发展
C.全面发展
D.自由发展
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22.体育课程的政治功能属于体育课程的（）
A.内在功能
B.本质功能
C.延伸功能
D.本位功能
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23.下列哪一项不属于自主学习的特点（）
A.能动性
B.独立性
C.强制性
D.创造性
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24.徒手体操练习中,教师左脚左移半步成开立与学生右脚右移半步成开立相对应,这种示范属于（）
A.正面示
B.侧面示
C.镜面示
D.背面示范
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25.在体育教学中,运动负荷的安排应遵循（）规律。
A.事物发展
B.生长的阶段性
C.运动技能形成
D.人体生理机能活动变化
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26.下列哪项不属于径赛项目（）
A.跳高
B.竞走
C.跨栏跑
D.马拉松
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27.在篮球比赛中,控球队员在规定时间内没有将球从后场推进到前场被称为（）
A.5秒违例
B.8秒违例
C.24秒违例
D.30秒违例
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28.下列不属于排球的常用进攻战术的是（）
A.2号位队员做二传,将球传给4、3号位队员或后排队员进攻
B.3号位队员做二传,将球传给4、2号位队员或后排队员进攻
C.4号位队员做二传,将球传给2、3号位队员或后排两名队员进攻
D.后排队员插到前排作二传,将球传给前排三名队员或后排两名队员进攻
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29.足球比赛中队员持续违反规则,裁判员应该（）
A.判罚点球
B.红牌并且罚出场地
C.警告并且出示黄牌
D.取消比赛资格
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30.在足球教学中,有些学生在运球时会表现出身体僵硬的状态,这是因为（）
A.控球能力差
B.运球技术生疏,心理紧张
C.运球技术运用不合理
D.步幅过大
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31.下列说法错误的是（）
A.路:学生前后重叠成一行叫路
B.列:学生左右并列成一排叫列
C.翼:指队伍的两端
D.基准学生:每排的排头称为基准学生
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32.在体育教学中,完整法的优点是（）
A.保证动作结构的完整性
B.有利于突出教材的重点
C.缩短和简化教学过程
D.使动作简单
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33.在体育教学中,将班级中运动素质与能力不同的学生划分一组,这种分组形式称为（）
A.同质分组
B.异质分组
C.帮教分组
D.友伴分组
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34.在下列选项中,对体育课程学习评价的新理念描述不正确的是（）
A.强调评价内容的专项性
B.在评价方法的选择上要关注学生的个体差异
C.实现评价主体的多元化
D.关注学生的进步和发展
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35.一般要包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面的是（）
A.教学目标
B.学习目标
C.教学任务
D.学习任务
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
36.简述运动中腹痛的发病原因及处理方法。
37.简述足球脚背正面踢球(踢定位球)的动作要领。
38.简述体育教学中的诊断性评价及其作用。
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
39.案例：
学段:水平五,高一(4)班体育课组织教学。
教学内容:障碍跑。
教学目标：
(1)了解有关障碍跑的基础知识,掌握一些跨越障碍的基本方法。
(2)发展学生身体素质的同时,提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。
(3)认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能,増强个人的自信。
教学组织：
(1)准备部分
①根据地形过障碍物慢跑半圈。②徒手操:牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。③游戏:手拉手穿越跑。
(2)基本部分
方法:排头听到令下,从起点出发,跳过栅栏,钻过铁圈,爬过电网(海绵垫),绕过树林(标志杆),钻过山洞(栏架),翻过山坡(垫子)。后面的人依次进行。
难点:灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
教法:介绍场地和行进路线;带领学生进行试练,强调练习中要注意安全
学法:听清教师的讲解,认真观察;分小组练习,互相比赛。
(3)结束部分
放松练习、课后小结、布置课后练习,收还器材,宣布下课。
问题:
(1)上述案例是否符合高中体育与健康课程的基本要求?请举例说明。(6分)
(2)上述案例运用了哪些教学策略?请举例说明。(9分)
40.案例:
某校高中鼓励体育教师运用多种组织形式进行体育课,教师们积极创新,以下是三位体育教师的课堂组织形式。
A教师按照自然教学班为单位进行教学。
B教师和其他教师合作,将两个平行班一起授课,男生一个班,女生一个班分别授课。
C教师让同学自己选择热爱的运动项目,并且按照学生的兴趣分班授课。
问题：
(1)请问三位体育教师的教学组织形式分别是什么,简述各自的优缺点?(9分)
(2)如果你是这所学校的教师,你会采取什么样的课堂组织形式?(6分)
四、教学设计题(本大题20分)
41.根据以下要求和所给条件,设计一份简案
要求:简案中不涉及自己的真实姓名,设计中体现技能教学和体能发展的关系。
教学对象:水平五(高二年级),学生40人。
教学内容:三级跳远,第一节课。
条件:实心球20个。
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