高中地理学科知识与能力模拟测试三

本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理,适用于参加高中地理教师证考试的同学。
提交答卷后会有答案解析作为参考。
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)
第21届世界杯足球赛于2018年6月14日莫斯科时间(东三区区时)18:00开幕,于7月15日闭幕。据此完成1~2题。
* 1.本届世界杯开幕时北京时间为()。
* 2.比赛期间,下列四地中白昼时间最长的是()。
下图为某区域图。读图,回答3~4题。
* 3.从甲点能够看到乙、丙、丁、成四点中的()。
* 4.图中河流的流向,基本上为()。
热带辐合带是指从南北两半球来的气流在赤道附近辐合而成的多雨带,包括季风辐合带和信风辐合带。下图为某月非洲盛行风向和热带辐合带的位置图。据此完成5~7题。

* 5.图中所示的月份为()。
* 6.图中虛线框内热带辐合带向南弯曲的原因可能为()。
* 7.甲岛屿东部气候类型的成因可能为()。
下图中格陵兰岛大部分终年被冰雪覆盖,甲、乙分别是北美洲和英国的港口,甲、乙之间的虚线示意航线。十八世纪邮政长官富兰克林调查发现,沿北美洲和英国之间的航线航行的游船往返航程耗时明显不同。据此回答8~9题。

* 8.沿甲、乙之间航线航行的游船往返所用时间不同主要受()。
* 9.图中最有可能出现冰山的海域在()。
三叶虫、恐龙、大型哺乳动物分別为古生代、中生代、新生代的代表性动物。下图为某地地质剖面示意图。读图回答10~11题。

* 10.图中断层最可能发生于下列哪个地质时期?()
* 11.下列叙述正确的是()。
* 12.红海在若干万年后将成为新的大洋,其原因是()。
下图为某国甲、乙、丙、丁四个时期人ロ增长模式示意图。读图回答13~14题。

* 13.该国死亡率最低的时期是()。
* 14.该国人口增长模式的演变顺序为()。
长安农业公园位于西安市长安区王曲街道,规划画积38平方千米,规划为“一心、两轴、三板块”,“一心”为南堡古塞,“两轴”为中国农耕祈福文化观光轴、滈河自然生态景观轴三板块”为中国现代农业科技园、盛唐农庄和王曲新镇。长安农业公国将为市民呈现花田农耕以及一百多座古民居建筑,将农作物种植与农耕文化相结合,让市民体验生态休闲和乡土文化旅游。据此完成15~17题。

* 15.长安区王曲街道创建农业公园的基础条件有()。
①距离城市较近
②悠久的农耕文化
③良好的生态环境
④和谐的村民关系
* 16.建设长安农业公园可以推动当地()。
* 17.长安农业公园的农业生产类型属于()。
2016年12月8日,广东エ业机器人国际竞争力和产业安全研讨会在广东省珠海市召开与会专家表示,广东省应重点加快本土机器人产业的发展。据此回答18~19题。
* 18.机器人产业集群最可能分布在()。
* 19.机器人产业()。
读我国环渤海地区、“长三角”地区、西南地区和西北地区三种货运方式占全国的比重示意图,完成20~21题。

* 20.公路运输是我国西南地区最主要的货运方式,其主要影响因素有()。
①地形
②气候
③植被
④资源
* 21.“长三角”地区和环渤海地区都位于我国东部平原,但“长三角”地区铁路运输比重明显小于环渤海地区。制约“长三角”地区铁路网建设的最主要因素是()。
下图为我国区际产业转移动力机制示意图。读图,回答22~24题。

* 22.据图可知,中西部地区吸引东部地区产业转入的拉力不包括()。
* 23.目前,我国东部地区向中西部地区转移的主要产业类型有()。
①技术导向型
②原料导向型
③劳动力导向型
④市场导向型
* 24.产业转入给中西部地区帯来的影响包括()。
①提供更多就业岗位,促进区域经济发展
②推动区域工业化和城市化进程
③有利于扭转环境恶化的局面
④促进产业结构调整
* 25.对同一幅地图而言,矢量结构与栅格结构相比()。
二、简答题(本大题共2小题,共24分)
* 26.简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“强调信息技术在地理学习中的应用”这一基本理念的理解。(10分)
* 27.绘制太阳圈层示意图,注明圈层名称(6分),并简述其在地理教学中的教学意义(8分)
三、材料分析题(本大题共3小题,共52分)
28.阅读下列材料,回答问题。
材料一 西藏自治区位于青藏高原西南部,地理环境独特,资源丰富。近年来,西藏经济建设步伐不断加快。西藏产业发展情况如下。

材料二西藏自治区已发现101种矿产资源,优势矿种有铜、铬、硼、金、铁等。此外,西藏的地热、矿泉水等资源也十分丰富。青稞是西藏的主要粮食作物,播种面积占全国的72%左右,产量占全国的70%以上。青稞除了制作把和酿酒外,还有不少保健功效,可调血糖、通肠道、保护胃黏膜、减肥等。
* 问题:
(1)从自然地理的角度,分析西藏发展电力工业的条件。(6分)
(2)评价西藏青稞啤酒生产的区位条件。(4分)
(3)西藏第二产业内部结构存在哪些问题?为其第二产业内部结构优化提出合理建议。(6分)
29.阅读下列材料,回答问题。
下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。
(1)关于全球气压带、风带的形成,主要的影响因素有()。
①地转偏向力
②地表气温分布不均
③气压分布状况
④海陆分布不均
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
(2)气压带、风带呈季节性移动的规律是()。
A.6月22日开始向北移动
B.夏季南移、冬季北移
C.约与太阳直射点移动方向一致
D.约与太阳直射点移动方向相反
(3)南亚西南季风形成的主要原因是()。
A.北印度洋的洋流影响
C.青藏高原对冬季风的阻挡
B.气压带和风带的季节移动
D.飓风影响
* 问题:
(1)对材料中李老师设计的随堂测试进行分析。(8分)
(2)如何设计随堂测试?(8分)
30.阅读下列材料,回答问题
以下是某教师对“大气的受热过程”所做的教材分析。
【教材分析】
课标要求:运用图表说明大气的受热过程。
课标解读:本条标准旨在理解大气受热过程的基本原理。教材首先从整体上描述了大气的受热过程,然后对大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用两方面进行详细的讲述。即通过大气的两个热力作用(削弱作用和保温作用)来引导学生展开对大气受热过程的学习。
内容解读:该节内容“大气的受热过程”,具有承上启下的作用,既可以为前节内容“大气的垂直分层”中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源,又是后面学习“大气运动”的基础。
大气受热过程,实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。教材先从整体上描述了大气的受热过程,然后对大气的两个热力作用(大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用)进行了详细讲述。可以说,理解了能量的传递与转化就掌握了“大气的受热过程”这部分内容。
* 问题:
(1)该教师对教学内容的分析有参考价值但不够全面,说明其优点和不足。(8分)
(2)用思维导图形式写出“大气受热过程”的知识结构。(12分)
四、教学设计题(本大题24分)
31.阅读关于“河流地貌的发育”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)的内容标准要求:“结合实例,分析造成地表形
态变化的外力因素。
材料二 某版本教科书中关于“河流地貌的发育”的部分内容
河流侵蚀地貌与堆积地貌
河流地貌是自然界常见的地貌之一。按照成因,可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌,它们的形成和发展主要与外力作用有关。
(一)河流侵蚀地貌
河流在流动过程中,会破坏和搬运地表物质,形成侵蚀地貌。
在河流发育初期,河流落差大,流速快,能量集中,河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为
主,使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄,谷壁陡峭,横剖面呈“V”形(图4.17a)。
“V”形河谷形成后,河流落差变小。这时河流向下的侵蚀作用减弱,向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀,在凸岸堆积,使河流更为弯曲,河谷拓宽(图4.17b)。经过漫长的过程,河谷展宽,横剖面呈宽而浅的槽形(图4.17c)

(二)河流堆积地貌
被河流搬运的物质,在河流搬运能力减弱的情况下,会沉积下来,形成沉积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌,包括洪积一冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。

* 要求:
(1)设计本课的教学目标。(9分)
(2)依据教学目标和教材内容,设计教学过程要点。(包括教学内容、师生活动、设计意图等)(15分)
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