初中美术学科知识与能力模拟测试二

* 1.张彦远在《历代名画记》中提出的“穷神变、测幽微”体现了美术社会功能中的（）。

* 2.下列对古埃及壁画的正面律描述错误的是（）

* 3.文艺复兴运动的发源地及中心是（）。

* 4.如图1所示,该作品的作者是（）。

* 5.如图2所示,该建筑是由（）设计的。

* 6如图3所示,该作品的形式属于（）。

* 7.下列选项中,不属于“元四家”的画家是（）。

* 8.下列选项中,哪一个不是书法用语?（）

* 9.近现代,有“石鼓篆书第一人”“文人画最后的高峰”之誉的画家是（）

* 10.《最后的晚餐》运用了哪种透视原理?（）

* 11.对宋代书法的评述,不正确的是（）。

* 12.民间剪纸中常出现莲花和鱼的形象,有“连年有余”之意,这体现了民间美术的（）。

* 13.《义务教育美术课程标准(2011年)》版指出,学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成（）的美术素养。

* 14.《义务教育美术课程标准(2011年版)》中,哪一学习领域是美术学习的基础,其活动更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识？（）

* 15.下列哪一项属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》界定的美术课程的性质?（）

* 16.美术教材既要渗透优秀的传统文化,也要涉及现代艺术的观念和方法,以开阔学生的（）。

* 17.美术新课标的出发点是（）

* 18美术课程改革除了对教学内容的改革,也有对( )的改革

* 19.对于《美化生活的装饰》这堂课,下列三维目标的表述不正确的是（）

* 20.（）是教学的灵魂,是教学活动的出发点和归宿点。

* 21.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。

* 22.王老师在讲授《班级电子纪念册设计》一课时,在讲台上向学生演示电子纪念册的制作过程。王老师的教学方法是（）的方法。

* 23.崔老师在进行《单色版画》的教学设计时,拟用讲授法、提问法等方式讲授理论知识。在练习时,崔老师应该增加以下哪一种教学方法来解决学生的困难?（）

* 24.在教学过程中,教师应注重（）

* 25.教学评价能调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣,这体现了教学评价的（）。

* 26在开始学习七年级下册第一单元美术课程《美术是创造性劳动》之前,王老师对学生进行了简单测评,这属于（）。

27.用线条勾勒出东汉击鼓说唱俑的大体形象。

28.简述初中阶段“综合探索”领域的学习活动建议。

29.以《漫画》为例,列举教师在美术教学中激发学生学习兴趣的三种方法。

30.简述教师应如何在美术教学中建立良好师生关系。

31.案例:
某教师在上《线条的艺术表现力》一课时,先用PPT向学生展示了大自然中有关线条的图片,让学生感受不同的线条给大家带来的不同感受。而后展示了马蒂斯的《自画像》和怀素的《自叙帖》,让学生谈谈在作品中发现了什么样的线条及其感受后,就安排学生用多种线条综合组织,完成一幅自己喜欢的动物、植物、物品等内容的作品。学生一筹莫展,最终并没有完成一幅完整的作品,老师很生气。
问题：
（1）这位教师用了哪些教学方法?
（2）分析该教学有哪些优点、不足,并提出改进建议。

32.案例
在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中,张老师要求学生小组内相互点评,并提出评价要求:①以自评为主,说出创作灵感与想法。互评为辅,指出对方的不足之处,并给出建议。②评价内容:作品是否运用本节课相关技法,构图是否饱满,色彩是否搭配合理,是否有创新性体现。同学们在这一环节都很开心,张老师很满意,给出了鼓励性评价和优化作品的建议。让同学们将作品装入美术学习档案袋。
问题:对张老师在此环节中教学行为的优点进行评析。

33请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。