模块七：教育基本规律
教育先贤：威廉•冯特，德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。冯特的贡献：冯特一生的历史功绩是与心理学的独立、实验心理学的创立和一支国际心理学专业队伍的建立这三件事分不开的。局限：混乱的唯心主义观点，造成其心理学体系矛盾重重，并使他的心理学工作摆脱不掉唯心主义形而上学的束缚。
教育思想：冯特的心理学体系是内容心理学。他的心理学体系主要内容有：1、心理学是研究直接经验的科学。2、身心平行论：在身心问题上，冯特是身心平行论者。他认为人的心理与生理是相互平行独立的。3、元素分析与创造性综合：在冯特看来，心理是可以分析、也必须进行分析的。4、实验内省法：心理这种经验是更依赖于经验者本身的经验，因此要研究它，得靠“内省”，即德文原意所指的“自我观察”。 5、感情的三度说。冯特认为感情是一种心理过程，是一种心理元素，是伴随感觉而产生的一种心理体验，存在着三个维度：快与不快，兴奋与沉静，紧张与松弛。
（推荐人：马惠燕 校稿人：陈苏霖）
每日一测
加载中...
如果由于网络原因导致此框一直不消失，请重新刷新页面！