2017年上半年初中生物学科知识与能力真题
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本套试题由悟课教育教资教研组编辑整理,适用于参加初中生物教师证考试的同学。提交答卷后会有答案解析作为参考。
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一、单项选择题(本类题共25小题,每小题2分,共50分。)
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1.显微镜下观察到的洋葱根尖细胞如图1所示,若要将处于分裂中期的细胞移至视野中央,装片的移动方向应为()。
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
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2.下列属于条件反射现象的是()。
A.狗吃食物时分泌唾液
B.婴儿听见雷声受惊发颤
C.含羞草受到触碰后叶子闭合
D.跨栏运动员听到发令枪响后起跑
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3.下列选项中不属于腔肠动物的是()
A.水螅
B.海葵
C.涡虫
D.珊瑚虫
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4.图2中参与植物体水分的吸收、运输及散失的结构是()
A.①②③
B.①②④
D.②③④
C.①③④
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5.对某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五种生物进行研究,分析它们消化道内食物残渣组成以及体内某种主要污染物含量,结果见下表。
关于这五种生物营养关系的表述最合理的是()。
A.
B.
C.
D.
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6.某种低矮植物具有根、茎、叶等器官,叶背面长有孢子囊群。该植物属于()。
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
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7.下列物质的化学本质一定为蛋白质的是()。
A.酶
B.抗体
C.激素
D.神经递质
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8.图3表示盛夏某植物一昼夜吸收和释放CO
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情况的示意图,有关叙述正确的是()。
A.在bf段积累有机物
B.这一天中只有ce段是有光照的时段
C.d点凹陷的原因可能是气孔关闭,CO2供应不足
D.ab段中CO2释放量增加的原因是植物开始进行光合作用
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9.图4为某生物減数分裂四分体时期的染色体模式图,有关叙述正确的是( )
A.该生物是四倍体生物
B.①和②是同源染色体
C.②和③的染色单体之间可能会发生交叉互换
D.③和④在后续正常分裂中会一直存在于同一个细胞
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10.某男性患有红绿色盲,有关叙述正确的是()
A.该男性的父亲一定患有红绿色盲
B.该男性的红绿色盲基因不会遗传给后代
C.该男性的神经细胞中存在红绿色盲基因
D.该男性与色觉正常的女性结婚,儿子一定不患红绿色盲
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11.家蚕幼蚕的体色黑色与淡赤色是一对相对性状,茧的黄色与白色是一对相对性状。某科技小组用黑蚕黄茧和黑蚕白茧两种蚕作为亲本杂交,后代表现型比例统计结果如图5所示。
下列叙述正确的是()。
A.亲本的基因型可表示为DdBb和Ddbb
B.黑蚕黄茧是杂交后代中的重组类型
C.该实验杂交后代的表现型是黑蚕黄茧和淡赤蚕黄茧
D.黑色相对于淡赤色是显性性状,白茧相对于黄茧是显性性状
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12.只发生在减数分裂而不发生在有丝分裂过程中的现象是()。
A.基因突变
B.基因重组
C.染色体易位
D.染色体缺失
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13.新物种形成的标志是()。
A.地理隔离
B.生殖隔离
C.种群数量达到一定规模
D.科学家以前没有发现过该物种
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14.已知一段DNA分子的一条链中碱基数量之比为(A+G)/(T+C)=0.5,则其互补链上的该比值是()。
A.0.5
B.1
C.1.5
D.2
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15.图6为人体血糖调节模式图,下列叙述正确的是( )。
A.血糖调节方式属于反馈调节
B.甲、乙两种激素是协同关系
C.进食后,血液中两种激素含量都增加
D.甲激素为胰高血糖素,乙激素为胰岛素
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16.关于神经冲动传导的叙述,正确的是()。
A.在神经纤维上只能单向传导
B.恢复静息状态后,膜内电荷为正
C.膜外电流方向是由未兴奋部位流向兴奋部位
D.在不同神经元之间一定以化学递质的方式进行传递
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17.当特异性免疫再次发生时,有关叙述正确的是()
A.吞噬细胞不参与免疫过程
B.效应T细胞也同时参与抗体的产生过程
C.在记忆细胞的参与下,能够更迅速地产生大量抗体
D.B细胞会与靶细胞密切接触,使其裂解,暴露出抗原
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18.下列有关倒平板的操作不正确的是()。
A.将培养皿盖倒放在桌子上
B.将已灭菌的培养皿放在火焰旁
C.使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰
D.等待平板冷却凝固后需要倒过来放置
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19.下列选项中不属于基因工程中目的基因的检测与鉴定方法的是()。
A.花粉管通道法
B.分子杂交技术
C.抗原一抗体杂交
D.抗虫或抗病的接种实验
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20.下列有关生物工程的叙述,不正确的是()。
A.植物细胞工程都能定向改造生物的遗传性状
B.细胞工程中,可利用双亲细胞的特性筛选出杂种细胞
C.人工合成目的基因时,蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料
D.发酵工程可利用诱变育种和、细胞工程、基因工程等方法选育菌种
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21.研究者试图对一名新教师的“教学风格”形成过程进行研究,下列研究方法最合适的是()。
A.短期的量化研究
B.短期的质性研究
C.长期的量化研究
D.长期的质性研究
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22.教师在讲授“鸟”一节内容时,让学生观察从家里带来的鸡的骨骼,然后分析其特点。该教师运用的课程资源类型是()。
A.模型资源
B.实物资源
C.学校资源
D.图书馆资源
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23.某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略,在进行实验分组时,应遵循的原则是()。
A.组间同质,组内同质
B.组间异质,组内同质
C.组间同质,组内异质
D.组间异质,组内异质
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24.某教学班有45名学生,教师在进行“临时装片的制作过程”的实验教学时,不符合演示法规范的做法是()
A.课前录制临时装片制作的视频,在课上播放
B.教师站在讲台上,口头讲解临时装片的制作过程
C.教师边用实物展示台演示临时装片的制作过程边进行讲解
D.教师在课前培训小组长,由他们在小组内演示,并辅导其他成员
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25.下列不属于教学设计环节的是()。
A.选择恰当的教学策略
B.分析教学内容和学习者
C.观摩有经验教师的课堂教学
D.确定教学目标、重点和难点
二、简答题(本答题共2小题,每小题15分,共30分)
26.图7表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值,横坐标1-10分别表示从上到下的叶片编号。
问题:
(1)供给该水稻14CO2一段时间,可推知图中第
片叶放射性强度最高。(3分)
(2)第2片、第9片叶光合作用强度均较低,但原因不同,前者是因为
;后者是因为
。(6分)
(3)若将水稻叶片置于气室内光照,用红外气体测定仪测出室内CO2在光合作用前后浓度变化,则此CO2浓度变化反映的是
。(3分)
(4)在第2片和第9片叶中,Ca元素含量相对较高的是
。(3分)
27.回答关于生命科学发展史的问题:
(1)1903年,萨顿在研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程中,发现基因和染色体为存在着明显的
关系,通过
方法得出的推论是
。(9分)
(2)在遗传物质的探索历程中,1944年,艾弗里在格里菲斯实验的基础上,通过实验找出了导致细菌转化的“转化因子”。1952年,赫尔希和蔡斯完成了“噬菌体侵染细菌的实验”。他们的实验中共同、核心的设计思路是
。(3分)
(3)1953年,青年学者沃森和克里克发现了DNA的
结构并构建了模型,从而获得诺贝尔奖。(3分)
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
28.材料:
问题:
(1)在设计小鼠走迷宫实验时,教师应提示学生在控制变量方面注意哪些事项?(12分)
(2)在该实验中,教师得出结论的证据是否充足?(2分)为什么?(6分)
29.材料:
问题:
(1)在上述概念图中,反映出该学生存在的错误概念有哪些?(8分)
(2)简要分析学生产生上述错误概念的原因。(12分)
四、教学设计题(本大题共1小题,共30分)
30.“肾脏的结构”是初中生物学教学中的重点和难点,为了更好地理解肾单位的结构与功能,教师给学生准备了透明塑料球、针、绳子、胶带、红蓝白三种颜色的透明软胶管、剪刀等材料,让学生以小组为单位设计和制作肾单位结构模型。
要求:
(1)画出肾单位结构模型简图,标注结构名称,并写出制作说明。(15分)
(2)当学生制作完成肾单位结构模型后,设计运用该模型开展片段教学的问题串(至少3个)。(15分)
评价对象得分
(?)
A.男
B.女
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